我的女儿米米，四岁八个月，跟朱巍老师学钢琴近一年。
对于孩子学钢琴，起初我怀有非常复杂的心理。一方面，我期望让孩子同意钢琴教育，培养孩子的音乐修养，促进孩子智商的长足进步。其次，钢琴的阳春白雪、高深莫测，也给我一个感觉，就是让一个学龄前儿童安静地坐在琴凳上，全神贯注地弹奏训练曲，好像只不过报纸上的音乐神童才能做到的事情。一旦孩子不想上学钢琴，浪费的不止是资金，非常重要的是，孩子会和我出现对立情绪，母子二人的感情都受伤，让人难受。
米米学琴的一年历程打消了我的顾虑。我想对计划让孩子学琴的母亲们说：美好的东西一直吸引人的，怎么样让孩子感觉到钢琴的美妙和吸引力，重点在于教师的引导。
米米在朱老师的指导下，钢琴学习进步得非常快。大家对她非常认可。但，这一年中，她在钢琴学习中碰到不少、不少、不少的困难。让她坚持下来的重要原因，不是我这个做母亲的对她的说服和劝导，而是出于她自己对钢琴的喜欢。每次她遇见困境，不愿坚持时，我有一个“秘籍”，便是和她商量，给朱老师打电话，告诉朱老师米米不再去上钢琴课了。她坚决不认可。为何呢？由于她喜欢钢琴课。
我想谈谈朱老师的钢琴课吸引孩子是什么原因。
朱老师对孩子很有耐心，他很喜欢孩子，孩子在他面前没拘束感。米米上课时，常常告诉朱老师她的感受，诸如，她告诉朱老师乐谱的什么地方有老鼠、什么地方有猴子，朱老师都欣然与她同乐。朱老师一直从正面指导孩子，鼓励孩子，增强孩子克服困难的信心。他很了解孩子的心理和爱好。他在教学过程中，突出每首乐曲的趣味性，并将一些乐曲的内容故事化。所以，每当孩子成功地弹奏一首乐曲，她就像自己了解了一个故事一样开心。孩子的想象力是异常丰富的，尽管弹奏钢琴不容易，但，她也很渴望通过钢琴表达我们的想象。可以说，在朱老师的指导下，孩子一直能领会到钢琴使她开心的一面。
另外，我想说的是，朱老师对孩子从不急燥，不过分需要孩子，在钢琴教学上不急于求成，这一点是很难得的。尽管他一直鼓励孩子多练，但孩子假如很难达到，他的态度是给孩子一个宽松的氛围，帮助孩子克服困难。噘嘴的孩子练不好琴，他如此的态度，不止是给孩子创造快乐学习的条件，对父母也是一种教育，让父母以一种平和的心理对待孩子的钢琴学习。
朱老师在儿童钢琴教育这片土地上的辛勤耕耘，已经硕果累累，收成丰富。他通过儿童钢琴教育，使每一个琴童都在音乐中快乐、健康地成长。我对米米的钢琴学习也充满信心，相信朱老师的钢琴教育将使她受益终身。
