复习需要注意的地方
1. 围绕课本复习
小学语文复习应以课本为主。根据教程编排顺序，天天朗读课文，培养语感。重点课文要做到熟背、会默。
其次，要提高对文章的理解能力，重点训练结合上下文理解文章重点语句的意思和作者表达的思想感情，会讲解文章主旨。
2. 做好字词巩固
复习课本上的生字、生词时，第一要察看记忆字形。汉字结构比较复杂，要学会生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意不同形近字，做到书写正确。
第二要结合读音记忆字词，同音字、多音字和音近字的读音要可以分辨了解，预防混淆。尤其是多音字，要依据具体的语言环境和不一样的词义确定读音。
第三要结合课文上下文记忆字义、词义。正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，学会在不同语境下的意思，并适合训练组词、造句，才能真的学会。
3. 积累作文素材
写作能力的提升依赖的是平常的积累。期末复习阶段，可以抽时间记诵、积累一些好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，在考场写作时有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。
考场需要注意的地方
1. 掌握读题，理解题意再动笔
第一要把题目需要读完整。有时一道题会有两个需要，其中一个需要容易被遗留。比如这道题“请回答，下面几个句子中加点的词汇可以互相调换吗？选择一个词汇写一句话。”要看清题目中有“回答加点的词汇能否互相调换”和“选择一个词汇写一句话”两个需要。
第二要了解问题中的核心和重点需要。比如作文题目“续编《田忌赛马》”，需要“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这个时候会发生啥事？展开想象写一写。”注意，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，核心是“事”。所以这篇作文要想写好，肯定得保证“写事”（不可以只是对话），然后主要人物需要是田忌和孙膑（次要人物不可以抢戏），最后故事需要是“比赛之后”就发生的。剖析过后是否就有写作方向了？
2. 阅读理解需要注意的地方
做阅读理解题时，应该注意以下事情：
多读几遍。第一遍读文章的目的是知道大意，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的要紧词句。
不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
不可以乱答。不联系阅读理解问题的需要来回答，大家称之为乱答卷，乱答本质上是与不答卷一样的，不能分。答卷时要抓住要素，不可以偏离题目需要。
了解取舍。一时做不出的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的题。要静下心来，根据从易到难，由浅入深的思维方法，先从容易的入手，渐渐打开思路。
言之有据。要尽量地在阅读试题上的文字材料上找原话，找依据。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要擅长借助阅读材料中的“原文”进行回答。有些问题是依据文中的句子设计的，可以从文中一句话找到正确答案；有些问题是依据文中的一段话设计的，可以从文中某一段找到正确答案；有些问题是依据整篇文章设计的，需要学生认真弄懂全文意思，依据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到写感想和想象写话，比如：“读了这个故事，你有哪些感想？”“假如你是文章的主人公，你会如何做？”如此的题目总是要从文章内容出发，联系我们的生活实质，作出回答，其实并不难，但一些学生总是缺少联想，回答没真情实感，结果导致失分。
3. 作文需要注意的地方
写考场作文时，应该注意以下几个方面：
注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间更明确。
5分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好什么段写什么，写到卷面的哪个位置。列提纲的时候，开头和结尾需要事先写出来。
开头结尾，不要非常长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要冗长。结尾是抒情或者总结主题，语言优美，三四行结束。
要掌握分段。写记叙文，要想好叙事的层次。按时间，按地址，或者按事情发生的顺序，一个层次一段。倘若某一段需要详细些，文字比较多，分段要细一些，不要一段超越七八行。假如写议论文，开头论点提出后，下面的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
时刻注意“的、地、得”的使用方法。“的+名词““地+动词”“动词（形容词）+得+补充说明”，这是语言的硬功夫，不可以懈怠和粗心。平常形成好习惯，考试时不要出错。
注意句子的完整性。通常来讲，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这个时候就要用句号了。倘若句子之间是同一类，可适合用分号，不可以一逗到底。结尾或者适合的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
语言的精彩有奥妙。一是语言的华丽和词语的丰富。二是修辞手法的运用，比喻和排比，是最通用的修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、名人名言等。
期末复习时间所剩不多了，祝孩子们都做好充分筹备，用他们法，考个理想的成绩！
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