__________态度指__________者对待__________比较稳定的具备选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状况.它是由认知原因、情感原因和意志原因三者组成的一种互有关联的统一体。因而，大家可以从学习者对学习计划的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面，综合地断定或评鉴其__________的端正与否。对__________的探讨，不只有益于__________认识__________的学习过程，而且有益于__________对教学方案的选定，更有益于培养__________终身学习的美德，这既是__________本身的需要，使教学效果更为显著，又是一个__________存和进步的需要，适应社会的需要。更是新课改的要紧内容和目的之一。
一个学生具备积极主动的学习习惯，就是说他对学习的意义有明确的 认识，了解学习的重要程度，在学习中可以不断体验到获得进步的愉悦心情，在学习上遇见困境或各种其他分心的事情时可以主动克服，坚持完成既定学习任务或目的。而一个具备消极被动的学习习惯的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇见困境时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决方法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习习惯的好坏，不只直接影响学习效果，而且直接关系学生个性与人格形成与进步。形成积极主动的学习习惯对每个学生都具备极为要紧的意义。在课程改革的今天，强调积极主动学习习惯的培养，这既是适应新课程的需要，又会使学生终身受益。
学习习惯不是生来就有些，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会__________中，通过交往，同意其他人的示范、指导、劝说而渐渐形成的。作为当今信息年代，学习是一个生活存和进步适应社会的先决条件，同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的十六大不是提出了在全方位建设小康社会中要打造学习型组织和学习性社会吗？诚然，学习的意义不言而喻，学校应理所当然担负培养学生积极进取的学习习惯的重任。__________培养呢？
1、应培养积极的学习动机
学习动机是学习习惯最直接的制约原因，学习动机的进步会引起学习习惯的改变，学习习惯和学习动机一样 对学习成效产生着要紧的影响。假如一个人的学习仅为个人利益着想，走出“农门”，升官发财，那样在市场经济状况下会使学习失去后劲，出现应对，进而致使学而不实，干起交易假学历，假文凭的勾当。如何才是积极的学习动机呢？一是把__________文明文化的承传作为己任，使__________文明和现代文明有机结合。二是把个人利益、集体利益和社会需要融为一体，把国家兴旺，民族的振兴作为学习的出发点和归宿。三是把学习与全方位建设小康社会，学习与邓小平同志提出的“三个面向”有机结合。四是把学习与社会经济的可持续进步相结合。五是把健全个体心智，培养聪明才干，开发个体潜能看成是现实社会的需要和将来的__________责任。一个人假如有了积极的学习动机，就会引发强烈的求知欲望，持之以恒，坚持不懈，产生强劲的内动力。作为学校培养将来建设者和接班人的摇篮，不只要强化基础__________的学习，更要紧的是要引导学生为何要学，学的目的和意义何在？要用历史的现代的杰出伟人、名家与先进人物的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负去熏陶、感染学生。要引导学生拓展社会调查，让学生感知祖国的巨大变化得力于人民的一同努力，是人民智慧的结晶。要借助德育教育阵地，激起学生的爱国热情，培养国兴我荣，国衰我耻的民族自尊心和责任感，要帮助学生树立崇高的理想和远大的抱负，培养积极的进取精神。只有有了积极的学习动机，学生才会发自内心的端正学习习惯，提升学习效率，并能在挫折和困难中披荆斩棘，完成学业，达成真的的素质提升，也才会为以后进行终身学习，打造学习型组织和学习性社会产生积极的影响。
2、应激起高昂的学习兴趣
兴趣是走向__________的第一步。一个人要想乐于从事某项工作并竭力达到预定目的，第一应付其所从事的工作充满激情，有浓厚的兴趣，并且将兴趣渐渐转化升华为志趣，才能端正其态度。学习活动也是一样，只有有了兴趣并升华为志趣，才会将“苦学”变为“乐学”，才会变被动为主动，才会从思想深处去__________学习的意义和价值，从而使学习活动变得自觉自愿，积极主动。作为学习的内容和科别的不同，学生自己的差异，学生对学习的兴趣也有浓淡之分。但无论如何，基础教育是普及阶段，涉及国民整体素质，作为学校应在学生兴趣的广度和深度上下功夫。一是要引导学生博览群书，培养念书学习的习惯，擅长从广博的常识中吸取其精髓，达到丰富和健全自我，从而领会到常识积累过程的心理快感。二是要培养学生的好奇心，多接触新鲜事物，诱发求知的欲望，使“为何”成为学生探究常识，竭力钻研，永保激情的内核。三是改变教育教学的方法和__________，使学习过程轻松、愉快、有趣。四是组织学生进行社会调查和研究，使学生了解，很多有意义的事情并不让人有兴趣，对于社会、集体和自己进步有意义的事情，即便缺少兴趣，也不要回避，而应该强迫自己积极的去做好，有很多事情，总是要做了之后，尝到了__________的滋味，才会领会到它的意义，才会产生兴趣。总之，培养学习兴趣 的__________不少，只须擅长启迪、诱发，学生的学习兴趣会日渐增浓。
3、应帮助打造可达成的学习计划
目的有远期目的，中期目的和最近目的之分。任何一种有导向引导功能目的的拟定和推行都需要经过激烈的心理冲突。如在拟定过程中不求实质，为拟定目的而拟定目的，不但会丧失目的所潜在的驱动力，而且会挫伤人本身的积极性和热情。好高务远的目的表面看来有无限的追求和远大的志向，在付诸实践时，总是出现目的与实质相距甚远，甚至永远很难完成目的，如此，目的就成为一纸空文，不但不可以推行，反而挫伤其热情，使人在焦虑中变得消沉而不求进取。过易的目的会也是不可取的。由于目的过低，不需要经过努力和奋斗就易如反掌达成，表面看来成功，实则平平淡淡，甚至原地踏步。长此以往，不只无所作为，反而失去奋进、发展、蓬勃向上的精神。拟定什么样的目的才有益于一个人的学习、成功成材呢？应权衡什么原因？从困难程度值上，要遵循“跳一跳，摸得到”的原则，要符合“近期进步区”原理，要遵循按部就班的规律，既不可以高不可攀，没办法触及，脱离实质，又不可以谨小甚微，缺少进取发展。要依据主客观条件等很多原因量力而定。从影响目的拟定和推行的原因上，要考虑以下内容：1、智商水平。2、身体情况。3、现有基础。4、兴趣情感。5、意志毅力。6、物质条件。7、指导帮助。8、环境环境。当然，也还要考虑不可预测的影响目的达成的其他干扰原因的应付处置手段。只有通盘考虑，才能拟定出当令的目的，只有目的当令，学生才会对目的充满信心，并能竭尽全力为目的的达成而奋斗，在目的推行过程和达成中感受成功的快感和满足。从而更进一步认可目的，达到产生使学习成为自觉的内化行为。
4、应培养坚强的学习意志。
意志是自觉地确定目的，依据目的支配、调节行动，从而达成预定目的的心理过程。意志总是与一个人的自觉性紧密相连。坚强的意志表现为：遇到事情有主见，处事能果断，勇于克服困难，擅长约束自己。它是事业有成的要紧保证，是行动的强大动力，是克服困难的必要条件。学生在学习过程中，难免遇见如此或那样的挫折和困难，有时会处于束手无策的境地，假如没好的意志品质，战胜挫折和困难的信心和勇气，将会士气消沉，甚至产生厌倦情绪。更不需要说对学习的激情和主动了。如何培养学生的学习意志品质呢？1、交给学生战胜挫折困难的办法。第一，要不畏挫折，要冷静对待，充分认识困难挫折的难免性，把困难挫折看成是对意志磨砺的一次机会，失败孕育着成功。第二，要自我疏导，要充分相信自己才能，擅长排解挫折带来的心理压抑和苦愁。第三，要看重经验积累，吃一堑，长一智，不断概要教训，防止重蹈覆辙.第四，要擅长请求帮助，从__________、父母、同学、好友对挫折缘由的剖析、建议中，找到症结要害，使人醒悟，增强信心。2、拓展磨砺意志的活动，诸如：登山、远足、负重、对抗性较强的竟技活动、定时任务训练等。3、榜样__________，通过__________会、__________赛讴歌诸如奥斯特诺夫斯基、张海迪、雷锋等一批意志坚强人物的成功成材的事迹，让学生受感染和熏陶，以求认识磨砺坚强意志的意义和用途。意志的磨砺和培养不是一朝一夕的事，也不在事的大小，而在于一以贯之。假如学生拥有好的意志品质，将会努力克服学习过程中的障碍，以积极主动的态度去迎接新的挑战。
5、要打造好的学习环境
学生的学习习惯虽然与学生本身的学习动机、兴趣、意志、目的等紧密有关，是决定学习习惯、成效的重要原因，但，学习环境的好坏也直接影响学生的学习习惯和学习成效。所以，好的学习环境的打造也是培养学习习惯的原因之一。第一，要打造好的校风、班风。形成奋发向上，你追我赶，崇尚科学，尊重常识的风气，使学生在大熔炉中遭到熏陶和感染。第二，要形成使学习效率不断提升的集体规范，拟定有益于学习、进步的班纪班规，预防或降低干扰原因的存在。第三，要形成和谐的人际的关系。师生关系融洽，有益于相互勉励，互相促进，也便于交流，更有益于提升学生对教师、对所学科目的认可，从而进一步端正学习习惯。当然，学习环境还有来自己家里庭、社区等很多原因的影响。总之，一个奋发进取的团队、集体，对培养积极主动的学习习惯是大有裨益的。
学习习惯是习得的，只须学生充分认识其在学习活动中的要紧意义和用途，通过持续的练习和自觉培养，就肯定可以形成积极、主动、端正的学习习惯，教学水平会得到明显的提升。相信“十六大”提出的创建学习型组织和学习性社会会肯定达成。
