生物是高中生需要学些和学会的一门学科，同时生物中不少的常识与生活都有关系。学好这门学科，不只有益于总成绩的提升，更利于大家身体健康。那样，这门学科那样要紧，要如何学好呢？
高中生物40一50分如何提升？
1、实验法
生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真学会实验的理论和方法，对大纲和课本中规定的实验，实习应逐一过关；每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学常识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的需要，步骤和目的，具备非常高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实粉的有关常识串联起来。如此学习，常识不只记忆结实，而且使干应用，不会混港。
2、察看法
察看是有目的、有计划的主动知觉。学生物要从察看开始，由于察看是获得感性常识的一个主要渠道。假如你注意观察周围的世界就会发现很多奇特的生命现象。
3、比较法
有的生物定义和生物现象非常相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使常识精确地分化。
4、总结法
常识的概括性越强，越便于迁移。常识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对常识进行梳理总结，使之条理化，对于记忆和应用常识是十分要紧的。比如，学完了花、果、种子形成的常识后，可总结成图表式的常识系统。
高中生物差是什么原因：
1、学习习惯未转变
不少孩子把生物当成“副科”的思想根深蒂固，特别是部分高中一年级的新生，对生物学科比较怠慢，一旦到了高中二年级、高中三年级，才意识生物的重要程度，由于没高中一年级的常识积累，在月考，期中考试中分数靠后，日渐失去对这个科目学习的热情。
2、综合能力不强
在理综考试中，生物学科占的比重不大，因此说在考试中只考某个要点的题目极少，题目愈加重视对能力的考查，特别是章节常识、模块内与模块间常识的组合或者综合考查。那样不少同学单章节考试或者常识模块考试中，成绩非常出色，可一旦综合起来考查，分数就不高，缘由就在此。
