儿童节临近，不少小学都在进行联欢会节目彩排，对小学生来讲，参加演出是一次难得的训练机会，不过有父母却发现，从主持人到独唱，从领舞到器乐演奏，主要角色都被本校教师子弟给占了，教师子女正在成为校园里的特殊群体。
各种机会向教师子女倾斜
“孩子班里六一演出，只有一个名额，还让他们班主任家孩子给占了”，读者杜女性介绍，女儿文文读小学四年级，善于古筝，是表演不二人选，六一联欢会是女儿期待许久的演出机会，偏偏班主任的女儿小云也在这个班，专长也是古筝，班主任安排我们的孩子上台演奏，这让文文非常受打击，感觉老师太偏向自己家里孩子了。
在杜女性看来，班主任已经不是首次偏袒自己家里孩子，女儿班里所有些机会，都让给了学校的教师子弟。学校开运动会，举牌的是老师家孩子；歌咏比赛，领唱的是老师家孩子；儿童节表演，独唱、独奏、独舞，都是老师家孩子；就连天天在学校检查做操、值日状况的小干部，也是老师家孩子居多……杜女性通过学校一位教师获悉，女儿所在的学校有将近20名教师子女，几乎每一个班里都有老师家的孩子，“每次出头的机会都给了这类孩子”。“目前都是独生子女，孩子们在家庭中得不到太多训练，心理、临场发挥、表达能力等综合素质只有靠学校老师们给机会了，这类机会对学生来讲应该是均等的，可目前大多都被教师子女瓜分，别的孩子只能当观众了。这就形成一个恶性循环，譬如，校级演出中，教师子女常常表演，他们就训练了表现能力，积累了舞台经验；区里演出，指标还给教师子女，市里演出还是他们，这类孩子一次次历程训练，表演方面的能力就能得到提升，遇见大场面就看上去镇定、机灵，可这类都是不少孩子牺牲了表现机会换来的。教师既然是园丁，就应该平等播撒阳光和雨露。”杜女性不满地说。
已成校园潜规则
杜女性的说法得到一些小学校长的证实。一位小学校长介绍，目前确实有的教师把孩子安排在自己学校，甚至是我们的班里念书。究其缘由，有些是由于小学老师目前工作紧张，没时间接送孩子，索性把孩子带在身边，节省时间；有些感觉自己干教师这一行，就孩子上学这方面有点便利条件，当然要借助一下，要么把孩子安排在自己班里，要么给孩子找一个素质全方位并且又和自己私交很好的老师，好好教育并适合照顾。
对于老师家孩子挤占机会这一现象，一些校长默认，这是常见现象。“教师在学校工作，有着自己的便利条件，诸如演出、领唱、班干部老师们自己就能协调”，一些老师私下里交流也表示，教师这个行当，付出多于收成，涉及到自己孩子，当然要行个便捷。而如此对于其他学生是不是公平，一位不愿透露名字的老师觉得，“从自己角度看，我们的孩子确实拥有胜任的条件”。
学生眼中教师家孩子非常强势
在一些普通小学生眼里，老师家的孩子是学校的特殊人群，并且肯定是强势群体。课间时候，同学们要么喝从家带来的水，要么去喝自来水，老师家孩子都去母亲办公室喝晾好的凉白开；班里别的同学不带红领巾，进不去校门，老师家孩子可以直接进教室；上课没带笔，别的同掌握被老师教训“上学没个上学样”，老师家孩子去办公室找母亲要支笔就可以解决问题……
平时相处中的强势地位，却让不少其他学生对教师子弟“敢怒不敢言”：小学一年级的孩子，仗着母亲是老师，在小学六年级学生检查卫生时，敢和大她5岁的小学六年级学生大声嚷着讲道理；目前每一个学生一个课桌，老师家孩子东西放不下，就挤占旁边同学的桌子；同学们一块玩耍，老师家孩子假如不开心，立刻就去办公室“告状”。
妈妈、教师角色难转换
石家庄光明路小学校长赵峰剖析，教职工子女在本校念书，多数状况是弊大于利。其中最大的问题在于，教师、妈妈、阿姨这类职位之间非常难转换。教职工子女在上学之前，就是学校的常客，常常到学校来玩耍，早就认识了学校的老师们，并都亲密地称呼叔叔阿姨；上学之后，这种关系不会由于孩子成为本校学生而改变，孩子们天天还是会到爸爸妈妈的办公室写作业、喝水；老师也会碍于同事关系，对孩子多加关照。但这也存在比较明显的问题，譬如，在管理方面，难免放纵。还有一些老师可能教着高年级，但自己家孩子在低年级念书，下课后高年级那些比较会“来事”儿的大孩子们就会主动携带老师家孩子玩，言听计从，影响很不好，并且不利于打造好的同伴关系。
赵峰介绍，目前一些中小学、婴幼儿园已经开始倡导老师把孩子送到爸爸妈妈工作以外的学校念书，也是为了预防教育中的不公平，预防本校教工子女产生“仗势”气焰，不利于孩子习惯的培养。毕竟，父母不可以一直伴随，等他们升入更高中一年级级的学校，没了爸爸妈妈的庇佑，其他同学不再忍让，他们在社交和学习方面总是会遇见更多障碍。
