由于使用这种方法可以依据不一样的学生采取不一样的教学方法，并能准时学会学员对常识的理解状况和学员对教员教学状况的建议反馈。不过，对有的学生来讲，使用一对多（如一对二或一对三）的形式，其成效也很好，由于几个人在一块学习可以互相帮助和提升，当然使用这种方法人数不适合过多，同时它的最大弊病是容易导致让其中某个学生滥竽充数，使得教员不可以准时发现该学存活在的问题。
通常来讲，既然是[b]请家教[/b]就应当以一对一的形式有针对性的进行教学最好。
由于使用这种方法可以依据不一样的学生采取不一样的教学方法，并能准时学会学员对常识的理解状况和学员对教员教学状况的建议反馈。不过，对有的学生来讲，使用一对多（如一对二或一对三）的形式，其成效也很好，由于几个人在一块学习可以互相帮助和提升，当然使用这种方法人数不适合过多，同时它的最大弊病是容易导致让其中某个学生滥竽充数，使得教员不可以准时发现该学存活在的问题。
由于使用这种方法可以依据不一样的学生采取不一样的教学方法，并能准时学会学员对常识的理解状况和学员对教员教学状况的建议反馈。不过，对有的学生来讲，使用一对多（如一对二或一对三）的形式，其成效也很好，由于几个人在一块学习可以互相帮助和提升，当然使用这种方法人数不适合过多，同时它的最大弊病是容易导致让其中某个学生滥竽充数，使得教员不可以准时发现该学存活在的问题。
