不少初中一年级父母都说，孩子目前的成绩和小学相比分数、排名都相差太大了，大家该如何解决呢？
面临着全新的环境，新老师新的讲课和交流方法可能正对胃口，也会不尽如人意；新课程可能学得津津有味，也会连入门都感觉非常难，甚至考试非常难获得好名次。
初中一年级适应不好，影响整个初中
初中学习和小学是完全不一样的，不止是课程增加、困难程度增大，而且老师上课的方法，学生学习的方法都要做适合调整，不然，就会被适应能力强的同学远远甩下。
小明就是如此，小学的时候她成绩优秀，年年评为三好生，深得老师的喜欢。
可到了初中一年级将来，她感觉初中老师讲课太快了，而且也不如小学老师讲得那样生动形象，对她的关心也少。
一学期下来，她的学习成绩退步非常大。
加上父母工作较忙，无暇关注太多。
整个初一小明的成绩还能在班级排到中等。
初中二年级时候，因为又增加了物理课程，小明的成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后地方。
伴随增大，小明就陷入了越不想学越差、越差越不想学的怪圈，想摆脱出来就非常难了。
绊倒初中一年级孩子的主要原因
主观上：
1. 步入中学大门，开始了全新的学习生活，在新的环境下要适应群体，结交新的朋友、新的老师、新的教学办法等。
2. 有的方面遇见困境，没小学那样顺利，不像小学时那样遭到老师的关注，稍不顺心，就对新的环境产生畏惧、抵触情绪，甚至有自我封闭的心理，逃避角逐。
3. 对自己需要不严格，或者学习基础较差，角逐不过其他同学，没品尝到成功的喜悦，自信心受挫。
4. 自控能力不强。遭到电子游戏、互联网、不好的卡通书、结交了不好的朋友等外面消极原因的干扰，对学习提不起精神，上课不可以专心听讲，作业不可以认真完成，复习工作也不可以到位。
客观上：
1. 十二三岁的中学生处于从童年期的幼稚向年轻人期的成熟进步的过渡阶段。这是一个半幼稚、半成熟、各种心理矛盾交织的时期。
这一时期的个体看问题还不够全方位，个成人性心理倾向还不够稳定，在个体心理进步中难免会出现如此那样的问题。
2. 家庭教育对孩子的影响是非常大的，爸爸妈妈过分的照顾和呵护使孩子的耐挫力较差，产生了脆弱的“蛋壳心态”；
同时，有部分父母觉得孩子刚刚升入初中，离三年后的中考还比较远，对孩子的平常进步没给予足够的看重，总是等到孩子问题紧急了才开始着急起来，而此时，孩子的不好的习惯已经形成。
怎么样轻松过渡初中一年级阶段
1. 攻克课业增多之难
在课程设置方面，除去小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧常识联系密切，定义性强，提升了对空间想象力的需要，对抽象逻辑思维能力的需要；题目的困难程度与小学相比也加强了很多。
2. 适应思维方法转变
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较看重用教具、挂图、标本等直观教学方法，教学的设计重视变换形式、创设情境、学娱结合，这类都与小学生的思维特征相适应。
孩子们只须跟着老师走，学会常识完全没问题。
可升入初中后，依据孩子思维进步的特征，老师总是重视引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更重视讲清定义，课堂上剖析演示较多，不再像小学时那样形式多样。
3. 做好心理落差调整
小学的时候，孩子们或许会很容易得高分甚至满分，初中假如还没有适应好，比较容易不及格。你和孩子是不是可以同意如此的落差？
4. 迈过学习习惯之关
初中更重视培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再每天盯着孩子，而是大胆地放下让学生自己去学，自觉性、主动性是中学生需要过关的。
做好以上四点，就能轻松解决初中一年级，进入初中二年级爬坡期。
做好初中二年级衔接才能完胜中考
升入初中二年级的同学立刻能感觉到初中二年级常识的困难程度和初中一年级不是一个级别，譬如初中二年级数学含中考60%的考试知识点，中考几何最难的辅助线架构是在初中二年级进行学习，同时初中二年级开始学习物理的原故，精力会相对分散一些，也加强了学习的困难程度。
它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拼的阶段。
初中二年级孩子成绩滑落重要原因
1. 初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来讲，是一个不小的考验。
特别是老师和父母对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子培养了马马虎虎，不求甚解，怕吃苦等不好的习气，扭转起来颇要费些功夫。
学习的实质并不在于常识量，而在于学习过程初中生思维的深度和广度。对常识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
2. 小学生、初中一年级学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习态度很糟糕。
不好的习惯导致的后果在初中二年级时候初露端倪，表目前预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试题批改后不知怎么样借助，错题本拿出来条理错乱。
3. 因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的办法，采取自我安慰，自我舍弃。
又因为学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺少起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应对的心态，导致学习不扎实，分化下来就是势必的了。
4. 十三四岁孩子的一个非常重要的变化，是青春期的到来。
生理上，开始发生变化，尤其是女孩，比较关注自己生理的变化，导致学习不专心。
有些学生把月经、遗精、胸部、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，导致紧急的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。
有些学生开始对异性特别关注，重视穿戴，与异性交往过密，出现分心。
5. 青春期孩子对人际关系比较敏锐。
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不擅长交流的学生，容易出现各种各样的问题，处置不好人际关系。
人际关系问题会严重干扰孩子的学习过程和学习成绩。
有些因人际上孤独而出现心理问题，有些会交坏朋友，有些会从不好的书刊、游戏和互联网上探寻寄托。
6. 家庭关系不和睦会对孩子导致很大的影响。亲子关系的对立，也是容易见到的分化缘由。
这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性进步，更期望让爸爸妈妈知道、尊重我们的真实想法，表现出来就是“初中二年级孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
怎么样轻松过渡初中二年级阶段
1. 要特别关心几何、物理和英语的学习。
这三门课能获得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，父母肯定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要程度；其次，让他们学会正确的学习技巧，坚信经过努力是完全可以学好的。
假如发现他们落后和掉队的征兆，准时与老师交流,探寻根源，老师和父母一同配合解决问题。
2. 偏科！杜绝偏科现象的 出现
偏科相当的可怕，有的初中二年级同学几乎每一个数学压轴题都能做出来，但做完之后就在那“默写”某个课文。
一问才了解，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是很不利的。
偏科的害处就不需要我说了，可是同学们可能不了解，到初中三年级再想补“瘸腿”是多么的难——缘由非常简单，每科都在复习！
所以初中一年级、初中二年级阶段，特别是初中二年级阶段千万不要出现偏科现象！
3. 培养孩子刻苦、勤奋的品格。
目前互联网发达，父母可以通过各种渠道搜集到关于因勤奋而获得回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油。
把这类传达给孩子，让他们渐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，需要在吃苦的年龄勤奋上进。
4. 要培养细致、扎实、严谨、高效的学习态度，包含学习方面、考虑方法上、生活方法上。
越是聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们常常深思的习惯。
5. 对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽量地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这类东西，少受不好的影响。
最好在孩子上初中一年级时就与孩子讲清道理，说透风险，“约法三章”。
出现这类问题的苗头时，及早发现，早做工作。
天下初中三年级一般黑
初中三年级实在太短暂了，大家没方法去做所有些事，大家只可以用它来做最有价值的事。
初中三年级是特殊的时期，“天下初中三年级一般黑”，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得一塌糊涂，身心忙得疲惫不堪，天天感到天昏地暗。
告别了喜欢的篮球场，离开了诱惑的电视机，会有成打的试题，成摞的草稿纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌。
只须生命不息，就得奋斗不止；只须中考没完，就得做题不停。
非常苦，没关系，这就是初中三年级；
非常累，应该的，这就是初中三年级；
不要命，这才对，这就是初中三年级；
想偷懒，没机会，这就是初中三年级。
让孩子止步的重要原因？
对孩子来讲，初中三年级是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的筹备阶段，孩子的重压可谓无处不在，无时不有。
中考给孩子带来的重压，主要体目前三个方面：
1. 自我重压。
一方面，进入初中三年级，学业重压明显增大，从家里的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经了解了中考的重要程度。
他们的脑海中也形成了如此一种意识：成绩是衡量一个人是不是成功的唯一原因，而考入名校则是通往幸福生活的唯一捷径。
分流考试、重点高中之争是每一个孩子都需要面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个缘由，孩子们会自加重压，班级里，每个孩子都会为自己定一个角逐对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。
2. 家庭重压。
孩子重压的形成和家庭有着直接关系，目前的家庭大多 是独生子女，所以父母对孩子的需要非常高，期望非常大。
有些父母总 是向孩子灌输“你是大家家的将来和全部”“大家家的将来就全靠你 了”如此的思想；
有些父母对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜 笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。
过于严肃的家庭氛围、焦虑的爸爸妈妈也是孩子焦虑情绪滋生的因素。
3. 社会重压。
没办法知道社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，觉得一旦达不到预期目的就会被社会所不容，于是心里就会 产生恐慌感。
4. 心理起伏。
由于初中三年级各种大考小考频繁，成绩的起伏比较容易由于心理状况的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，非常努力了依旧没看到进步的征兆，仿佛拼尽了全力却还是期望渺茫，就会产生自我怀疑。
这是最影响初中三年级阶段学习的原因。
5. 青春期问题集中爆发的高危期。
初中三年级是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时 候会让父母有没有办法的挫败感，在没办法教育的情形下，父母选择了退缩。
7-初二只是青春期问题的一个酝酿期，而初中三年级则是集中爆发期。
6. 孩子生活的第一个困惑期。
孩子升入初中三年级后，因为年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己生活走向的重点时刻，孩子们极易陷入困惑中。
孩子们的困惑主要表目前：
不知道学习的意义 假如不知道生活的意义，就会迷失前进的方向，未来的生活就非常可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；
假如不知道学习的意义，就非常 或许会产生不想上学心理，进而失去学习兴趣。
怎么样过渡初中三年级阶段？
1. 做好定位，稳住阵脚。
定位，主如果指平常孩子的定位和中考学校的选择定位。
每一个孩子的学习水平是不同的，特别是到了初中三年级综合复习和中考全方位考察的阶段，孩子们的差距会明显的区别出来。
这个时候，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。
父母也是如此的，假如孩子着急，自我否定，父母要稳住，不要比来比去，助长孩子的不好的情绪。
2. 玩学结合，不要压制过猛。
初中三年级的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活非常累非常紧张，但他们有时还是会有强烈的玩耍的欲望的。
学习固然要紧，但适合的玩耍与交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。
另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄渠道。
3. 与孩子的朋友维持联系。
孩子长大了，进入青春期，因为生理和心里特征的变化，使得他们喜欢把 心事告诉朋友。
按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不拥有处置问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的只是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依旧惊惶失措。
因此，假如父母从孩子的朋友着手，与其维持联系，那样就能学会孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
4. 做到“四要，四不要”。
要多多鼓励，不要唠叨批评；
要轻松愉快，不要过分紧张；
要看重态度，不要强调分数；
要合理定位，不要期望过高。
父母必须要帮孩子合理定位，拟定“跳一跳，够得着”的目的，勉励孩子向着目的奋斗，通过努力达成目的。
孩子在达成目的的同时体验到成功的喜悦，打造起信心，这将成为孩子向更高目的迈进的强大动力。
5. 做好家校交流工作。
不要把初中三年级的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要父母的帮忙。
这就需要父母要时刻关注孩子，时刻学会孩子的情 况，一旦发现问题，准时采取手段解决。
