“你是姐姐，要让着妹妹。”
说话剖析：不少爸爸妈妈以为如此说，就能解决孩子之间的纷争。那些已经为人爸爸妈妈的，回想我们的童年，好象从小就是同意如此的教育，以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹，即使大的一方心里有哪些不满，也只能逆来顺受。
其实解决孩子纷争的重点不在于他们年龄的大小，“公平”才是非常重要的原则。爸爸妈妈应该换一个角度，让孩子感觉到自己有爱惜弟弟妹妹的责任，而不是一味没原则地让步。
深远影响：若爸爸妈妈长期以这种口吻教育孩子，只能让大的一方对弟妹怀恨在心，日渐成为手足间的芥蒂；而弟妹则会仗着自己年龄小，觉得其他人让他们是理所当然的，日后会不断犯了错误。
“这是姐姐的玩具，妹妹玩我们的。”
说话剖析：有时爸爸妈妈为防止孩子们争夺玩具，实行同一款玩具买两件，孩子就不会由于其他人有自己没而产生嫉妒心理。假如孩子间由于争夺玩具而发生纷争，爸爸妈妈便对她们说：“这是姐姐的玩具，妹妹玩我们的。”其实这种教会办法是治标不治本的，爸爸妈妈应该让孩子借着互相推荐玩具的机会，了解体谅其他人的需要，“独乐乐不如众乐乐”，从而可以获得与其他人推荐的喜悦。
深远影响：假如爸爸妈妈常常让孩子意识到某些东西是我们的，某些是其他人的，比较容易让孩子打造起“楚河汉界”的观念，不会互相推荐的要紧，令孩子之间的关系疏远。
“什么乖就爱什么。”
说话剖析：父母不要以为对孩子如此说，就能把孩子驯服得服服帖帖。“哪个乖就爱睡”反而会向孩子灌输“爱是有条件”的错误观念。爸爸妈妈让孩子感觉，只须表现好些、行为乖些，爸爸妈妈才会爱你一些。长辈如此的心态，会在无声无息间加剧孩子们的角逐，为了争取长辈的爱，遮掩我们的真性情，以各种办法来取悦长辈。一些自信不足的孩子总是会觉得长辈的爱不靠谱，更加自卑。
深远影响：长此以往，孩子会为了讨好长辈和争取他们的爱而努力，令孩子怯于表现真我。即便孩子生活在应以真诚示人的家庭中，都仿如携带面具，活在无形的重压之下。
“弟弟一个人呢，快去陪他玩玩。”
说话剖析：这种命令式的吩咐，只能令孩子反感。试想孩子正兴高采烈地做我们的事，可爸爸妈妈的一句话，孩子就要放手我们的事去陪弟弟玩，孩子当然会感到扫兴。即便孩子陪弟弟一块玩，也未必源于真心。相反，年长的孩子会感觉爸爸妈妈只顾及其他孩子的感受，却不理会自己，如此无形中可能加深兄弟姐妹间的隔膜。
深远影响：假如爸爸妈妈常常忽略孩子的感受，只能令孩子和爸爸妈妈间的关系变差。爸爸妈妈若常常要孩子去做他们不想做的事，会令孩子产生强烈的不满情绪。
“她是大家家佣人，大家有权骂她。”
说话剖析：无论出了什么事，爸爸妈妈对孩子说：“她只不过个保姆。”如此的话是极富阶级观念的，让孩子意识到她是佣人，大家雇她工作，大家就有权骂她！如此会让孩子不会尊重其他人，不尊重保姆曾为家庭所付出的努力。试想这种情况，若是我们的孩子在家有错，爸爸妈妈却怪保姆没照看好，这只能令孩子得不到适合的教会，甚至日后在任何状况下，都不会承担责任。
深远影响：假如爸爸妈妈在未知道事情真相前，只凭孩子的一面之词，就责备保姆，这会放纵犯了错误的孩子重蹈覆辙。
“居然在阿姨面前向我撒娇？等客人走了再罚你！”
说话剖析：亲戚远道而来，孩子在其他人面前撒娇，爸爸妈妈一时怒上心头，说出如此的话。通常来讲，爸爸妈妈为免客人和自己尴尬，不便立刻责骂孩子，筹备等客人走了之后再说。可是因为爸爸妈妈和客人谈笑风生，把处罚的孩子的事忘得一干二净。不过假如爸爸妈妈觉得孩子犯了错误却不立即处罚，等得太久，可能连孩子也忘了处罚的事。假如想获得惩罚的成效，让孩子知错能改，就要立即处置，不然成效会大大降低。
深远影响：实行奖惩，都该即时处置，才能获得功用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的惩罚，可能已把我们的过错忘得一干二净，另责罚有哪些用途大大降低。
“那个孩子叫什么名字？我叫老师罚他！”
说话剖析：爸爸妈妈接到孩子给人欺负的消息，心痛孩子，自然想保护他，为他出头。
不过，爸爸妈妈要了解，孩子说源于己的状况，总是是期望先得到爸爸妈妈的关心，爸爸妈妈应该以关怀的态度教会孩子怎么样去解决问题，而不是立即找老师代为出头。假如问题不是太紧急，爸爸妈妈应该让孩子掌握怎么样处置。如鼓励孩子把事情告诉老师，由老师来处置。记住：学习怎么样处置问题是孩子成长需要历程的阶段。
深远影响：由于小朋友间的争执时而有之，假如孩子每次遇见问题，都找爸爸妈妈出头，有哪个还敢和他玩呢？如此只能令孩子变得更孤立。
