孩子进入青春期后，不少爸爸妈妈都担忧不已。甚至有父母问：“孩子必须要历程青春期吗？有哪些办法可以让孩子不历程青春叛逆期？”“青春叛逆期”在孩子成长中到底起着什么样的用途？“青春叛逆期”真的那样可怕吗？
01、“心理断乳期”
孩子从小学进入初中后，他们开始觉得自己已经不是孩子子了，独立意识愈加强，而现实是一方面他们想摆脱爸爸妈妈，自作倡导；其次又需要依靠家庭，因此渐渐进入逆反期。
假如这个时候父母还把他们当孩子来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。
假如爸爸妈妈在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。
逆反期的孩子，尽管自我意识进步了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。
他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺少科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评其他人，却又容易片面。
专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，爸爸妈妈应依据孩子的心理特征，循循善诱，进行教育。
爸爸妈妈更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。
逆反心理总是具备求异和思辨的特征，是孩子智慧的火花，创造的源泉，父母应留神注意，因势利导，促其成材。
心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
从大体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。
从心理上倚赖于爸爸妈妈，到出现独立意向，这是重大的变化。爸爸妈妈要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度。
父母了解了“心理断乳”期孩子的这类特征，对待他们就更应防止简单暴力，也不可以用“哄骗”的办法来对待他们。
爸爸妈妈要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们打造一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
要相信孩子有独立处置事情的能力，尽量支持他们，在其遇见困境、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表彰。
父母还要有勇气向孩子请教，有勇气承认我们的过失。
02、不听话是个好的开始
上了初中的孩子，显著的特征是变：生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，父母会发现不知从什么时间起，孩子叛逆了，甚至还可能与父母对着干。
你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东，这种现象心理学上称之为“逆反心理”。
不听话是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现，不不听话反而是不正常的。
从孩子一生的进步来看，不听话其实是一个好的开始。
1. 不听话是生理成熟和思维能力提升的表现。
青春期的一个要紧特征是生理发育成熟、认知能力提升，不听话的产生需要以上二者为基础。
不听话说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟父母反抗的资本。
不听话是孩子生理成熟和思维水平提升的结果，是孩子成长的表现。
所以说，不听话不是一件坏事，而是一种成长和进步。
2. 不听话是自我同一性进步的需要。
打造自我同一性是青春期非常重要的进步任务，同一性的打造对一个人一生的进步尤为重要。
不听话是孩子自我同一性进步的需要，是他们探索自我、打造自我同一性的一种渠道。
爸爸妈妈管教子女总是有两种心理状况：一是把子女看成私有财产，对子女具备绝对权威；二是爸爸妈妈将子女看成自我理想的再现。
因此，爸爸妈妈常常把我们的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按爸爸妈妈的设想去生活，结果导致孩子的对抗情绪。
假如孩子一直非常乖、不不听话、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。
如此的孩子将来总是缺少主见，容易盲从，不喜欢改变，没办法应付挑战。
他们会回避变化和重压来获得安全感，当遇见挫折时，容易丧失目的和信心。
3、 不听话是不好的情绪的发泄渠道。
脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。
除此之外，青春期孩子面对更大的成长重压，他们在自我同一性的探索过程中会历程自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在日常的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。
不听话成为青春期孩子发泄不好的情绪的一个渠道。
青春期的孩子这样敏锐、情绪多变，假如他们把这类不好的情绪全都掩饰起来，不不听话、不发泄、不吐露，那样孩子的内心势必会堆积起很多的负能量。
所以，不听话是孩子疏导不好的情绪、维持心理健康的一种要紧方法。
4、不听话是对人际关系调整的一种适应。
不听话其实是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方法。
进入青春期，孩子开始疏离爸爸妈妈，更多地与同伴相处。
这种人际关系的调整对孩子将来的进步尤为重要。
在青春期之前，依恋是亲子关系的要紧特点。而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特点。
在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子将来好的社会适应性十分要紧，不听话则在其中起着重点用途。
心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化进步有要紧影响。
在与同伴的相处中，孩子掌握从其他人的角度考虑问题，掌握如何理解别人，这都是社会化进步过程中尤为重要的素质。
心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测用途。
中学阶段拥有充足的朋友、与朋友维持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，总是人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。
在与同伴交往的过程中进步自己各方面的能力，这对于孩子将来的进步非常重要。
