归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；
这条看着是不言而喻的，什么父母不想给孩子创造健康环境？但事实上也不尽然，有的父母有此心却不懂怎么样做。譬如说，过分过分娇纵娇惯孩子，由着孩子瞎吃，不训练和劳动，就是一种不健康的习惯。孩子变得好逸恶劳的罪魁祸首也是父母的怂恿。还有，父母之间有矛盾常常争吵，也是非常不正常不健康的环境。
期望法则：永远让孩子看到期望；
父母都是对孩子寄予期望的，但否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到期望，觉得自己确实有期望呢？假如你是一位父母，爱对孩子喊：你如何这么笨，这么没出息，你算是没指望了之类的话语，站到孩子的立场想一想，自己会看到期望吗？
力量法则：永远不要与孩子斗强；
成人一直比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验，不然多吃那样多年的干粮不是白吃了？因此大人与孩子斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。特别是父母、老师等和孩子关系密切的成年人，不可使用与孩子赌气、硬比等方法去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来讲，激将法是不适合的。
管理法则：在孩子未成年前，管束是爸爸妈妈的责任；
子不教，父之过在哪儿都通行。未成年的孩子自我克制能力上不成熟，因此爸爸妈妈需要负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意维修摆布。也不可使用命令式，毫不考虑及和尊重孩子我们的想法和人格。
声音法则：要倾听他们的声音；
平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实思想。假如大人不尊重孩子的想法，忽略他们的心声，久而久之，他们会不敢对父母说真话，不喜欢与父母交流。
榜样法则：言传身教对孩子的榜样用途是巨大的；
以身作则，言传身教是放之四海而皆准的。父母检点言行极为要紧，孩子的教养，多半来自成长环境的耳濡目染。父母也应该注意交往的社会关系和常去的场所对孩子的影响。
求同存异法则：尊重孩子对世界的怎么看，并尽可能理解他们；
孩子和成人的怎么看总是不同，他们会有不少不符合常规的幻想。其实这类正是童心的可爱之处，假如大人觉得孩子的想法奇怪而泼冷水，会抹杀他们的想象力和好奇心，也会让他们由于得不到理解而失望。
惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用；
单纯的惩罚，特别体罚，是很负面和拙劣的教育方法，也是不文明的。但不是不能批评，也可以使用适合的方法做些处罚，譬如孩子做错了何事，可以罚其几天不可以看电视，但决不可以不许孩子吃饭，或者罚站数小时，打骂更是违法的。
后果法则：让孩子知道其行为可能产生的后果；
有时，成人都说不了解后果和风险，光对孩子横加指责，就没办法服人。因此要教育孩子心服口服，父母、老师等成人第一得周密考虑前因后果，然后好好与孩子谈谈，晓之以理，孩子会了解的。
结构法则：教孩子从小知道道德和法律的界限；
在美国如此的法制社会，做到这点不算太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中。孩子们从小就遭到熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线。可能有人以为美国非常开放，但事实上，美国人对待道德感情、家庭责任、性爱行为等，都不会超越底线，也少有人由于帮亲友社会关系而腐败违法的。由于他们心中有原则，了解越界就是犯罪，不可以为了迁就亲人而触犯法律。
二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少维持二十码的距离；
这个二十码是个象征，说明美国人重视从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。父母不必处处围着孩子转，你感觉是关心照顾他们，孩子们却感觉父母控制得太严。也应允许孩子保有我们的隐私，有我们的主动权和决定权。当然，父母还是要在二十码以外注视着的。
四W法则：任何时候都要知道孩子跟哪个在一块在什么地方，在做什么与在什么时间回家。
上面这类法则也是依据儿童心理进步特征来拟定的。对熟悉少儿身心成长过程的专业教育职员来讲，这类只是最基本的知识。在美国，就是普通父母，也会通过学校的指点或者参与儿童组织志愿服务时遭到培训而学会较为专业的教育法则。因此这类法则贯穿于美国从社会、学校、到家庭的教育之中。
当然，无论那里总会有例外，美国也会有不合时宜的家庭，使用不符合社会通行法则的方法教育孩子，特别是一些外来新移民家庭，不理解美国的法则，依旧根据祖国的一套规矩来管教孩子。假如父母不依据社会主流法则来调整我们的观念，越花费大力气教育，大人孩子越不高兴，培养出来的孩子还没办法适应社会的需要。
