读高中的时候，我的一位语文老师很有知名度，他是当时湖南仅有些几位特级教师之一，在长沙雅礼中学带毕业班。他上课非常有趣，课程成效非常不错，他带的班常见成绩都很好，不只这样，他的记忆力很好，上课根本不需要教材，绝无遗漏。学生们很崇拜他。
有一次我向他提起几天前大家在一块讨论过的一个程序中的小事，他依旧记得一目了然，且讲述的时候逻辑思维很强。我佩服得五体投地。借此机会，我向老师请教了他的秘密。
原来老师从小到大的志向就是走上讲台，成为辛勤浇灌祖国花朵的园丁。可是他当年虽然非常努力，执着追求我们的梦想，却由于记忆力不好学习很吃力，每次考试前都要彻夜复习，借助每一分空闲时间背单词，记公式。这种学习技巧不只叫人感觉疲惫，成效也不甚明显。时间长了，老师整个人毫无自信，颓废沮丧，甚至都厌学了，
这还是那个上课时内容手到擒来的人吗?这还是那个能把新华字典所有汉字烂熟于心的人吗?他居然也曾为了学习绞尽脑汁，自卑，不想上学，简直叫人不敢相信，可见学霸也是由学渣走过来的。
老师大概看出了我的疑惑，他笑了笑终于把谜底揭开了。原来他家人看他日渐憔悴，全都急得不能了。经人推荐了一个来自台湾的陈俊生老师创立的什么培训。我的老师原本感觉这类培训纯粹是骗钱的，不想去。但耐不过家人的施压，只得乖乖去上了两天课。据老师说有哪些动感串联法、十字联想法等等一共十二项记忆专利。
老师原本抱着应对的心态去上的课，没想到在上课的过程中彻底被课堂环境吸引，认认真真上完了两天课。这个时候他才了解，自己原来不是不够努力，而是学习技巧出了问题。虽说“条条大路通罗马”，但他选了一条又远又烂的小路，自然走得比别的人更费力更慢。
老师回到学校后就整理好心情，又报了第二阶段课程，找到了提升学习力决窍之后，学习成绩可真是坐了火箭一般上升啊。老师说他很感谢把这个培训课程介绍给他的人，让他的生活有了转折，梦想也有了达成的机会。不只这样，除去学习上的常识，日常其他的信息，譬如手机号码、车牌号码之类的，他也能轻松记住，完全无需纸笔。
回家后，我考虑了很长时间，理论上讲，大家的大脑所能贮存的信息量应该是无限的，但事实上大多数人都只能开发大脑的1%甚至更少，而爱迪生、牛顿等大科学家也仅仅只用了5%不到。这样来看，每一个人大脑的潜能都是一样的，不同只在于是不是学会一个好的挖掘办法。要想用大脑的更多功能，第一要做的是积累常识，“学海无涯而吾生亦有涯”，如何才能在有限的生活中学习更多常识?最主要的是需要超强记忆力的支持，花1%的时间记住60%的常识，这种效率不仅能够大大降低学习时间，也能使学习过程愈加轻松愉快。
老师的历程不是个例，也不会是最后一例。但生活毕竟只有一个12|19岁，怎么样抓住学习的黄金时间，就是父母需要考虑的问题了。
