一些父母在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区：其一，觉得说话大家都会，生活在这个环境里，慢慢长大了就会说了解了；其二，觉得不必培养孩子耍嘴皮子的功夫，把话讲出，其他人听得懂就好了；其三，桎梏于对少说多做的偏狭理解，觉得埋头做事才是成才之道诸这样类的理解虽都有其适当的一面，但要推而广之，就会对孩子的成长导致很大障碍，影响其交流、交往甚至思维能力。
如何才能提升孩子的言语表达能力呢？一个主要的原则就是与孩子平等交流。多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌暴力打断或是由父母代劳。比如，父母让孩子讲讲今天学到的故事，很多孩子讲了一句在很长时间很长时间以前就说不下去了，此时父母可以给孩子一些提示：很长时间很长时间以前有个什么人呢？哪吒！哪吒都干什么了？哪吒闹海！是吗？那你给大家讲讲哪吒闹海的故事怎么样？站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改变。相反，父母如果是面露失望，催促孩子说啊！很长时间很长时间以前如何了？甚至于责备孩子每回都如此，故事讲半截就没了，这样种种，无疑会给孩子导致巨大的重压，并彻底抹杀了孩子自我表达的欲望。
学习有效、准确的表达，组织我们的思维，毕竟是个费脑筋的事，因此，爸爸妈妈在做到了平等交流将来，还需要创设一个让孩子想表达的情境。对于学前儿童来讲，游戏情境不失为最好选择。下面介绍几个参考游戏，父母可从中探寻出更符合自己孩子实质状况的办法。
看哪个说得快
母亲做考官，父亲和孩子同台竞技。母亲拿出两张卡片，一张画着鸭子，一张画着老鹰。请父亲和孩子看了解，卡片上画着什么。母亲问鸭子会游泳，老鹰，父亲飞速回答老鹰会飞，如此，孩子就了解了游戏的规则。游戏继续进行，母亲问苹果是绿色的，香蕉是，请孩子接答香蕉是黄色的。游戏过程中，假如出现答案的分歧，经过三人讨论，最后由考官裁决。父亲与孩子以角逐的形式参与游戏，可以培养孩子在时间重压下飞速反应、准确表达的能力。该游戏也可以不借用任何道具，在日常随时进行，并最后过渡为由孩子来当考官：冬季下雪，夏季下雨；白天有太阳，晚上有月亮；父亲比母亲高，母亲比我高；鸡蛋孵出来变小鸡，蝌蚪长大了变青蛙
你说我猜
这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西，在不说出名字的状况下，用另一种方法表达出来，然后由父母来猜，哪个先猜到哪个获胜，假如都能非常快猜到，表明孩子的表达很成功，应当给予适合奖励。母亲可以先做示范：我目前想吃一样东西，它红红绿绿的，又圆又大，咬一口特别脆，明明这几天午饭后都吃过的是苹果！孩子回答。最初的时候，可以把要猜的东西集中在简单的形状、颜色、地方的描述上，如吃饭时问我目前想吃离我最远的那盘菜，里面是红色的东西，母亲，你猜是什么？将来可以慢慢地涉及一些抽象的题材，如我长大了要当特别有本事，专门搞创造创造的人，父亲你猜是什么？另外，爸爸妈妈还应该鼓励孩子从不一样的方面，用不一样的说法来描述同一个事物，把培养孩子的思维能力与表达能力巧妙地结合起来。
小小工程师
筹备两套相同的积木玩具，分工如下：孩子当工程师，母亲当裁判，父亲当操作工。工程师与操作工需要背向而坐。工程师按某一图纸搭建积木，边做边说，把目前选择哪块积木，摆设在哪个位置，怎么样摆设等所有细节，详细告诉操作工，需要描述准确，表达了解，同时操作工也根据指令搭建积木，不了解的地方准时向工程师提问，工程师给予准时反馈。限时一刻钟，看操作员最后能否和工程师搭建得一样。其间假如有任何违反规则的行为，如操作回头看，裁判则要予以制止。游戏结束后，全家人要一块总结经验，看看有哪些方法可以使工程师与操作员之间的交流愈加准确、顺利。比如，在游戏开始前，一同研究积木的每个部件，统一称谓；统一积木每一种摆设方向和地方的说法；搭建过程中工程师常常觉得自己已经表述了解，但操作工其实还有非常多种摆设的可能性，此时操作工要与工程师准时交流，确认积木正确的摆设方法。在熟知游戏的玩法后，可以互换角色。
