孩子天生爱玩，不可以专心，迅速完成某项任务，有自己缘由，也有外部干扰问题。专注时间过短，是孩子成长过程中，需要历程的阶段。在这一阶段内，父母不要拿成人年的规范来需要孩子，试着理解他的成长需要，多点耐心，多点包容，减少点对他的预期。等到他稍大点时，这类让大人和孩子讨厌的习惯，会慢慢得到改变。
孩子一边写作业一边玩如何解决
1、和孩子商量好写作业的时间。
在孩子写作业之前，把筹备工作做完：上卫生间、喝水、吃东西，就是保证不渴、不饿、不憋，学习用具筹备好。父母陪在旁边，不看手机，可以念书读报，或者什么都不做，和孩子提前商量好写多久的作业休息或者写完多少作业休息或者玩什么（吸引孩子的游戏）。
最初可能孩子忍不住，父母必须要有耐心，他玩的时候可以用眼神或者动作或者鼓励的语言提醒。
2、给孩子写作业注入动力。
譬如你写完作业母亲给讲故事，或者写完作业（也必须要有个时间点）一块看孩子喜欢的电视，再或者和孩子作比赛：看哪个完成的作业快（这合适背诵的作业或者计算的作业），父母有意识地要多输给孩子，借此鼓励孩子写作业好认真好专注！写得又快又好！越是这样夸奖孩子越是做的更好。
3、写作业的时候，父母可以提前和孩子聊一下作业，找出一些写作业提升孩子专注力和兴趣的方法。
譬如写的作业孩子写的过程中，假如感到要分神时，父母可与时鼓励一下“写的好快！再接再厉！”再或者“写这么多了，真棒！”等之类；假如对于计算的作业，计时比赛，看孩子有点要放松就准时提醒，“我写多少个题了，加油！”孩子都不想输的。
阅读的时候，也可以听着孩子阅读，在她读的非常不错的时候给予点赞的动作或者夸奖“读的真好，我仿佛听你再读一遍！”等之类的小窍门，诱导孩子继续。
总之要不时地一定孩子已经做出的努力，同时还要让他感受努力之后得到好的成绩、得到老师的表彰和自己心理的喜悦。
怎么样帮助孩子提升做作业的效率
1、端正态度
看着孩子一边玩，一边做作业，心里恼火的心情，大部分的父母都是深有领会。有时真的会忍不住要动手打他，事后想想又感觉挺后悔，即没收到应有些成效，又让亲子关系愈加紧张，真是得不偿失。
父母先要冷静下来，让孩子停下手中的作业。告诉他，如此一边玩，一边写作业，花费的时间会非常长，办不到专心致志做作业，作业比较容易出错，明天或许会得到老师的批评。不如先认真做完作业，再痛痛快快地去玩。假如孩子能理解这类话，他会做出有益于我们的决定。
2、排除干扰
给孩子划分出一处专门用于学习的地区，在这个地区内，能看到的东西都是有关学习的物品，书本，本子，文具等等，不要让他看到玩具，电视等，尽可能消除干扰。
爸爸妈妈假如有空闲的话，也可以坐在孩子旁边看看书，陪着他一块学习，感染他，让他了解学习并非一个痛苦的事情。
3、分解目的
按时做完作业是孩子的目的，父母和孩子可以参考当时的作业量，一同来拟定完成的步骤，譬如先干什么，再干什么，最后完成什么。
依据孩子专注力时间短的特征，可以在他完成第一项分任务后，允许他活动一下。给予合适的奖励，也能促进他认真做完作业，譬如计划是一个小时做完全部作业的，实质只用了四十分钟，那样父母可以满足孩子一个小愿望。
怎么样提升孩子的学习积极性
1、进行学习动机迁移，激起求知愿望。
前面大家已经提到，当孩子原有些学习需要得到满足后，又会产生新的学习需要。譬如，孩子认识到，把学习搞好可以遭到老师和爸爸妈妈表彰，那样就进一步引导孩子明确，常识就是力量，常识能改变生活的命。那样，就会激起孩子产生新的学习需要，激起进一步搞好学习的热情。
还可以在学科之间进行迁移。譬如一些孩子数学学得好，但外语学不好。
那样就能如此告诉孩子：“数学是一门逻辑性非常大、思维严谨，又是一门非常难的学科，你都可以把它学好；外语是一门语言课，虽然语法结构与中文有所不同，只须坚持多读、多写、多听，并与中国的语言进行比较，找出外语的特征，特别是你要像喜欢数学一样喜欢外语，你的外语就肯定能学好。”当然，在学习的过程中，还要需要父母和老师给予具体的指导，解决学习中的困难和问题，我相信把外语学好，也不算是什么难事。
2、准时知道孩子状况，帮助树立信心和决心。
孩子通过一个阶段的学习，会获得肯定的效果，让孩子准时知道我们的学习情况。好的要给予表彰，差的要耐心帮助剖析缘由，切不可批评一顿完事。重点要帮助孩子树立信心，并下定决心要把没学好的学科学好。
但有的父母的做法值得商榷：平常极少过问孩子的学习，不看重学习过程的学会指导。考试后只关心分数，考得好，夸一顿，考得差，批评一顿。就是不了解，考试后不止是看孩子的分数，更要紧的是帮助孩子进行剖析总结，探寻优势，查漏补缺，充分借助学习成效的反馈用途。做到发扬成绩，纠正错误，以利再战。
3、适合设立具体学习计划，勉励孩子进取心。
给孩子设立切实可行的目的是很有必要的。大家的父母要依据自己孩子的特征和实质状况制出切实可行的计划，设立肯定的目的，包含最近目的和远期目的。根据计划和目的，检查孩子推行状况，孩子达标、孩子进步了，要给予表彰和鼓励，以激起孩子的进取心。
孩子若没按计划落实，没达成拟定目的，一方面要给予肯定批评，这种批评，应该是充分说理的批评，应该是有剖析、有明确需要的批评。而不是没针对性的胡乱的训斥一通，要充分发挥表彰与批评的评价用途和勉励用途。其次，还有不断地调整修订拟定的计划和目的，以便愈加符合实质，愈加定有效果。
