新生儿有着宽宽的前额，大而明亮的双眼，微小的鼻子，柔嫩的皮肤，对父母来讲像是一块带有磁性的吸铁石。当妈妈首次接触新生儿时，妈妈的动作大多和新生儿面部的表情尤其是双眼的表现有关。
模仿从新生儿开始
早在上世纪80年代，就有心理学家对新生儿的模仿行为进行了研究。研究表明，在出生后刚开始的4个小时中，新生儿就已经具备模仿能力了。那时的新生儿模仿的是张开嘴、撅起嘴，或者是在嘴里动舌头。
正像你对新生儿的面部有兴趣一样，婴儿也对你的面部特别有兴趣。当新生儿将成人的面孔与几何图形作出比较时，他们会第一选择人脸。在安静觉醒状况下，婴儿常以特别的兴趣注视着你的面部，他们不但有能力对于看到的面部作出反应，而且能正确地模仿你的某些表情。
一位天才的希腊心理学家马勒特斯第一注意到了这种模仿能力。
1、伸舌头
哪个在模仿哪个呢？你看，当孩子处于安静觉醒状况时，距离孩子的面部约20～25厘米，母子互相注视着，妈妈聚精会神地看着孩子，孩子也在目不转睛地看着母亲的脸。
第一，尽量地伸出你的舌头，慢慢地重复伸出舌头，每20秒钟一次，共6～8次，然后停止。假如孩子继续看着你的脸，常常可能在嘴里移动我们的舌头。开始时，朝着一侧面颊移动，大约20～30秒钟后，舌头将慢慢地出目前嘴边。最后，有些孩子能非常快地将舌头伸向嘴外。
伸出舌头，对新生儿来讲，就像打游戏一样。当孩子的注意力集中在你的面部时，假如你伸出你的舌头，孩子就能模仿。但也有的新生儿不喜欢玩这个游戏。
国内一位儿科老专家曾对一名新生儿进行过察看。这位新生儿是一个刚刚出生8小时的小女宝宝，能玩伸展舌头的游戏。她只有在见到老专家时，不管老专家的面部表现怎么样，都伸出她的舌头。
2、照镜子
模仿行为是一种复杂而又非常有意义的事情，一个新生儿从来没照过镜子，也从来没玩过发现自己鼻子和妈妈鼻子的游戏，但他们能看到你的面孔，立刻联想到自己身体的具体定位，这是一个复杂的认识过程。
面对镜子，婴儿第一会对镜像产生兴趣，形成注视和凝望；下面，是判断他们是不是真实存在，于是模仿行为由此产生，做各种各样的表情，并察看镜子中孩子的反应。同时判断我们的动作是不是准确，和调整表情与镜中表情动作相同等。
3、打哈欠
有一位妈妈告诉大家另一种奇怪的模仿游戏，她教她的新生小女儿打呵欠，然后，鼓励她一个接一个地打呵欠，一直到母女性睡。虽然，这是一种游戏，但这种游戏已经影响了母女的行为。
心理学家觉得，孩子的社会化进步不能离开模仿。模仿从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿，孩子不只可以复制行为，而且也能对模仿的行为进行加工，有所革新。大家常常把模仿描述成学习的捷径。模仿涉及到拷贝某个具体的行为或是某类型型的动作，可以使孩子飞快速、有效地掌握一系列的身体技能。所以，模仿是孩子进行学习的第一步。
经典实验回放：
1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿察看一位成人从事一种不成功的行为，并让婴儿也来尝试这种行为。假如婴儿只不过模仿示范者实质操作的内容，那样最后模仿行为就会失败。第一步，婴儿在旁边察看一位实验职员将小哑铃拉开并成功的过程；第二步，实验职员给婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他尝试拉开。婴儿用示范者的方法，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的动作。但，小哑铃对婴儿来讲太大了，婴儿模仿不了示范者拉开哑铃的动作。后来婴儿尝试了新的解决方案，他把哑铃放在桌子上，用两只手来拉另一端。结果他成功地拉开了小哑铃。这个实验说明，孩子可以通过模仿学习并进行自我创造，因此模仿是孩子进行学习活动最有用且有效的工具。
大一点儿的婴儿可以通过模仿学习三类型型的行为。其一，婴儿可以跟随成人一块到处走走，到新的环境中进行探索。这时，婴儿也有能力跟伴随一个移动的玩具，并自己探索着返回。其二，婴儿模仿已经熟知的社会行为，如推荐玩具，通过模仿能提升这种行为的发生。譬如和婴儿一块玩平等交换的游戏，他随后就会想到要把玩具送给别的人。其三，婴儿通过察看别的人，可以模仿掌握一些新的行为并且有自我革新。譬如上面实验中拉哑铃的例子，婴儿自己创造了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的动作。这种模仿行为对孩子的语言学习来讲，是非常需要的。孩子通过模仿成人的语言，并进行迁移和革新，学习新的词语。（
