1、针对小学阶段父母的需要主要有以下几方面：
1、小学年级的父母主要关注的主如果学习态度和学习技巧：要让父母了解这两点是尤为重要的，在和父母交流时要先问孩子在学校的学习状况，在学校上课时是不是能注意听讲，是不是有在做小动作，老师讲的内容能否完全听懂，是不是喜欢老师，课后老师布置的家庭作业自己是不是能独立完成，在写作业的时间上是不是非常长，在遇见不会写的题上会如何做，这个时候父母或许会说孩子在家写作业非常磨蹭，作业要做到非常晚，大家这个时候可以给父母说孩子子都有如此的问题，别着急，让父母感觉到不仅仅是我们的孩子有如此问题，其他的孩子都一样，大家这个时候就能给父母做一个剖析了，告诉父母孩子的学习态度要从目前开始抓起，第一要告诉学生在学校上课时注意力要集中，认真听讲，回到家后先做作业，而且要在规定的时间内完成，不可以拖，不会做的题放在最后在问父母，父母也不可以直接给孩子解说，需要让孩子自已来考虑，这类习惯上的问题父母不可以急躁，要了解习惯不是一天两天培养的，所以更不是短期就能改过来，而且孩子子的自控能力比较差，所以大家做父母的要有耐心，不可以急功近利。同时也要给父母说学校教育和家庭教育都是非常重要的。
2、在学习技巧上也要先和父母说，学生在学习上是否没计划，不会合理安排时间，学东西比较死，不灵活，不了解常识结构等，说完这类学习技巧父母会非常认可你的，这个时候再引导到学科上来。在语文方面：小学年级的学生主要的难题是在阅读理解和写作文上，阅读理解主如果和入门知识有关，字，词，句的理解，在写作上主如果需要学生平常对好词，好句多积累，多看课外书本，在平常的生活当中一些素材要多加注意，做个有心人。在数学方面：小学阶段主如果入门知识学会好，到初中后老师都不会对计算，混合运算等方面在进行解说，学生平常要多做训练，不懂的必须要准时问，准时解决。在英语方面：目前的父母都了解学英语的重要程度，所以要告诉父母学英语的办法就能了。
3、小学阶段的学习主如果父母来管理，所以大家和学生交流主如果让他有信心，多鼓励就能了。针对以上这类问题大家中心主要解决的是学生的学习态度，大家会如何去做，主要突出陪读，学管老师的管理就能了。
4、容易见到不少父母反映孩子粗心：千万不要觉得孩子主观不努力：这样的情况并非孩子的IQ存在问题，而是每一个孩子学习力进步的水平不同导致的。学习力进步失衡，具体是指视力都正常，但因为学习所涉及的心理机能的缺少或进步没达到同龄水平而没办法学会学校的学习环节，出现听、说、读、写、算与更高层次的思维上的困难。
片面只关注学习，而忽略做事的条理性：父母总是看重孩子在学习上的粗心问题，而忽视了让孩子培养做事的条理性。孩子在做事的过程中，掌握了次序的安排，把握步伐，变得有条理，掌握了自主，更要紧的是有了一种心理体验，如此的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而好的生活习惯自然会迁移到学习中。想象不出一个做事心神不定的孩子，会把学习安排得非常有条理。因此，父母千万不要剥夺了孩子做事的权利和机会。培养好的做事习惯对学习有促进用途，总是使学习事半功倍。怎么样让孩子培养喜欢阅读的好习惯？让孩子爱上阅读，培养孩子好的阅读习惯是爸爸妈妈最大的心愿，由于好的书本能带给孩子不少有益的东西，也能让孩子培养喜欢看书，喜欢求知的好习惯，作为年轻的爸爸妈妈，该通过什么样的方案与方法，让孩子爱上阅读呢？
1.父母以身作则：爸爸妈妈是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最最重要的是父母要能以身作则，给肯定的阅读环境和环境，假如家连一本书都没，爸爸妈妈一直都不念书，又如何需要孩子来念书呢？假如父母实在不喜欢念书，起码天天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获得信息和快乐！有爸爸妈妈做榜样，孩子哪能不模仿呢？
2.常常讲故事给孩子听：几乎每一个父母都有如此的体验，孩子总会缠着爸爸妈妈讲故事，讲完一个还要讲一个，讲完一遍还要讲一遍。对于学前阶段的孩子来讲，听故事、看图画、讲故事就是阅读的最好开端，假如爸爸妈妈能常常绘声绘色地讲故事给孩子听，日久天长，孩子各方面都会受益，非常重要的是，这可以让孩子最直接地感觉到阅读的快乐。
3.去书店和图书馆：常常带孩子逛书店和图书馆可以开阔孩子视线，获悉书的多样性，找到自己真的喜欢的书，最直接地感觉到浓郁的念书环境，从而产生念书的愿望。
4.家有专门放书的地方：把书放在孩子最易拿到的地方，有专门的书架或者书柜，这可以让孩子在有限的空间里比较容易找到自己喜欢的书，从而点燃念书的热情。
5.由看电视转移到看图书： 对于那些对电视入迷的孩子，可以由孩子有兴趣的电视节目入手，借用电视连续剧天天有限播出的次数调调孩子胃口，买来相同内容的书和孩子一块读，或者边看电视边对照书本内容念书。只须父母引导巧妙，定能把孩子的兴趣点渐渐从电视转移到看书上来。
6.家有固定的念书时间：天天睡觉前全家一块看书，时间未必太长，但必须要坚持。时间久了，念书自然而然成为一种习惯，就像吃饭睡觉一样正常。
7.坚持：一旦开始了行动，就要一直坚持下去，没特殊状况尽可能按计划的去完成，时间久了，慢慢就养了习惯，如此孩子也会培养做事有始有终的好习惯，将来学什么也不会像猴子掰玉米一样。
2、针对初中学员种类和特征：
初中一年级：刚刚升入初中，对于较紧凑的学习环境不适应，初中一年级主如果过渡和打基础，要让孩子尽快的适应适应期不要超越两个月。主要科目数学，英语。数学不同于小学的，小学主如果基础和计算，初中开始形成数学逻辑，数学思想和解题办法，注意培养学生的解题习惯，（譬如阶梯式的步骤）为将来学习打好基础。
初中二年级：是初中阶段要点最集中的一年，大家都了解在学的过程中一点一点的补一定比到了初中三年级全部从头补要容易得多，假如孩子初中一年级学习都有点吃力，到初中二年级一定跟不上。主要科目：数学，英语，物理。初中二年级阶段的数学和英语占到中考几乎一半以上的要点，假如遗漏到初中三年级的时候补习会非常困难。目前学的过程中孩子在学校上了一个星期的课到大家这边来做个微调和查漏补缺，让他在学的过程中就学得比较扎实，维持一个高效学习状况。英语的4种时态和几种基本的从句与词性转换都是在初中二年级学的，占到中考考试知识点的70%，假如初中二年级基础没打好，甚至会干扰高中的英语成绩，要让孩子又一个明确地语法结构定义。物理主如果电学部分，占到中考40以上的内容，是大部分同学的难题。针对初中二年级的学员基础薄弱的第一借助一段时间复习初中一年级的内容。要告诉父母和学生初中二年级时完全来得及的，而且可以打下一个最好的基础。
初中三年级：面临中考，会有肯定的重压。各门课都在总复习，时间不宽裕，。非常重要的就是成效，要在短期内提升成绩。主要科目：数学，英语，物理，化学，除去化学是新开课目以外，别的科目在初中三年级的内容不是不少，以复习为主。针对初中学员的特征怎么样入手初中一年级和初中二年级学员主要从提升学员的学习兴趣，培养好的解题习惯入手。另外多关注父母和学员的交流方法，剖析学员的性格特点。初中阶段是学员的性格特点塑造时期，应该注意对学员的引导方法，多以鼓励的方法以学生谈话，对父母与学员的交流方法做一些需要。这一时期要提高的不止是分数，更要紧的是孩子的学习兴趣，学习习惯还有个性的培养。让学生成为有自信，有主见的孩子，并且在学习上找到一套合适我们的办法，掌握学习。多注意问孩子的建议，剖析孩子所回答的问题。初中三年级学员主要就是看成效，对于基础薄弱的学生更要多鼓励，多看成功案例，因为时间不宽裕，剖析填鸭式教学与个性化教学有什么区别。提一下心理辅导。多给孩子做一些畅想，问问他的目的是要考取哪一所高中。以他现在的成绩做个剖析，还差多少分，为他提出建议，通过补哪几门课程把这类分数赶上来。强调大家学校对于参加中考学员的看重程度。
