“请问，台下的焦同学，什么布剪不断？”数学老师焦学勇挠了挠头皮，想了半天一脸的茫然，问：“是什么布哦？”“瀑布！”全班同学齐声回答，这个时候，站了数十年讲台的焦学勇才恍然大悟，连忙摆手示弱：这类东西是你们的强项，我不能行！昨天，字水中学高二的几个班上传出了笑声：这是师生在体验角色互换的感觉。
才10分钟“小老师”没得讲了
昨天下午，课堂铃声响起，字水中学高中二年级李雪婷同学节奏有点缓慢，她好像有点紧张，她走向讲台的时候，往日站在上面教语文的王老师笑吟吟地走下来，直接坐在了她的地方上。
“同学们，我今天给大伙要讲的是古诗词……”一番断断续续的开场白后，李雪婷开始给同学们解说一首杜甫的诗歌，在黑板上写字时，手抖了起来。没到5分钟，小李卡壳了，她不能不照着花了3天时间筹备的提纲念，非常快，提纲也念完了，小李不知该怎么样继续下去，只能匆忙从讲台上下来。
“筹备挺充足的，原本以为可以坚持一节课，没想到10分钟后就不了解该如何解决了，老师确实好不容易。”
专业难不倒你 考你脑筋急转弯
“平常，焦老师的数学题常常难倒了大家，那样我今天这里也有一道题，不了解焦老师能否答上？”在高中二年级班开课之前，谭燕筹备了一道脑筋急转弯。
课堂持续了15分钟后，站在讲台上的小谭忽然向坐在下面的班主任焦学勇提问：“请问，焦同学，什么布剪不断？”焦老师一脸茫然地问：“是什么布哦？”“瀑布！”全班同学齐声回答。
焦学勇说，这也从侧面提醒了他，将来在教学中可适合地活跃一下课堂氛围。“有时，学生不理解老师，感觉教学任务非常简单，如此的活动可以加大学生的自律，能主动地融入到学习当中。”学校一位负责人说。
