今儿记者和大伙聊一聊热点学科——生物，关于这门学科大家该怎么样攻破，怎么样备战2021生物等级考A+?赶快集中思绪，认真阅读记者为大伙送上的生物考试超级攻略吧~
本文导读
1、生物等级考考什么？（高中生物考试结构）说明篇
2、高中生物怎么样复习备考？（重点、难题、易错点）整理篇
3、高考考试生物怎么样拿A+？（高中生物学习技巧）攻略篇
01
「生物等级考考什么」
（高中生物考试结构）说明篇
民间一直有如此的笑谈：“从三加一年代迈入三加三年代后，物理化学跌落了神坛，地理生物站了上去，政治历史静静地看着他们折腾。”
文章刚开始也已经介绍了生物为什么逐年走进大家的视线并成为最佳选择。虽说生物越发受看重，但过来人都了解生物较为抽象，专业也总是会被化学覆盖，所以选考人数四年来均低于地理。
那样，大家来看看今年选生物的考试成绩状况。
表中可以看出260-490分数段的占比过半，550分以上的只拥有12%的人数。不言而喻，选生物的想考出好成绩，并非一件“简单”的事情。稍有差池，可能就无缘高分。
如下图可知，4届考生中选科地理、生物的人数逐年递增；选科政史的趋于一致；选科化学的逐年递减；选科物理的前3年逐年递减，在2020年有所回升。
俗话说“生化不分家”，生物中的不少学习内容都是原来化学三加一年代的必学内容。更何况，进入三加三年代后，化学删去了诸如葡萄糖等内容，这类常识目前在生物中进行系统性的学习。选生物的各位考生还是要好好学习才行。
通过以上解说，大家大致知道了生物等级考的走向，下面，大家深入剖析他到底如何考？
▼▼▼学习模块+分值分布表 
看完此表，大伙能更直观地知道考试分值是怎么样划分，怎么样高效有力地复习生物！
02
「高中生物怎么样复习备考」
（重点、难题、易错点）整理篇
一般来讲，学习讲究方法办法，更何况在备考时，必须要有所抉择，样样都吃比较容易消化不好的。为了让大伙能更好理解生物，吃透生物这个“大怪兽”，此次小奥老师将生物分为复习要点、入门知识、核心考点三方面，学会这类重点后再去复习其他内容，才能事半功倍哦~
生命科学考试复习要点
No.1
生命的物质基础
等级考重点
糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。
核酸的组成部分。
各种化合物有哪些用途与组成各种化合物的元素类型。
等级考难题
关于蛋白质的综合题。
各种化合物的实验室检验。
No.2
细胞的结构基础
等级考重点
各种细胞器的结构特征和用途
各种细胞器依据不同分类标准的分类。
真核生物和原核生物的辨别。
受体的化学本质和用途。
等级考难题
质壁离别实验和渗透用途。
物质进出细胞膜的方法。
No.3
生命的物质变化和能量转换
等级考重点
光合用途的部位，过程，材料，产物。
呼吸用途的部位，过程，材料，产物。
光合用途和呼吸用途中的能量传递路径和物质变化路径。
影响光合用途和呼吸用途的条件。
色素的提取实验。
等级考难题
光合用途和呼吸用途的过程。
No.4
生物体对信息的传递和调节
等级考重点
人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特征，不同和联系。
植物激素的发现过程，植物激素调节的特征和各种植物激素有哪些用途。
激素调节和神经调节有什么区别和联系。
神经调节，开心在神经元上和神经元间的传递。
等级考难题
免疫调节的综合图形解析。
植物激素发现过程的实验。
No.5
遗传信息的传递和表达
等级考重点
DNA的复制。
mRNA的转录。
蛋白质的合成过程。
中心法则及其扩展。
等级考难题
DNA复制的计算。
翻译过程中关于密码子的计算。
与基因工程的综合考试试题。
No.6
细胞的分裂和分化
等级考重点
有丝分裂的过程和染色体行为变化。
减数分裂的特征，与其中染色体行为变化。
细胞分化和植物细胞的全能性，动物细胞细胞核的全能性。
关于克隆技术的材料题。
等级考难题
减数分裂和遗传的综合考察。
精子和卵细胞形成时候的不同的地方。
分裂期各种细胞的甄别。
No.7
遗传和变异
等级考重点
孟德尔离别定律。
基因的自由组合定律。
遗传病的图谱剖析和概率计算。
等级考难题
本章的重点几乎全部都是难题。
No.8
生物进化
等级考重点
达尔文生物进化理论的理论基础。
现代生物进化理论的基本单位，实质，与和达尔文生物进化论有什么区别和联系。
等级考难题
现代生物进化理论中基因频率的有关计算。
与遗传部分的综合考试试题。
No.9
生物多样性
等级考重点
遗传多样性的定义和现象辨析。
物种多样性的定义和现象辨析。
辛普森指数的计算办法和所代表的意义。
人类对濒危物种的三种保护手段。
等级考难题
结合题目给出的材料，判断其中涉及的生物多样性问题，并可以用专业术语给出准确的文字答案。
No.10
微生物
等级考重点
微生物的研究经历。
生物的分类。
微生物的营养，培养基的分类，制作，和接种技术。
微生物传染病的传播和预防。
等级考难题
微生物的培养，接种，选择。
No.11
内环境
等级考重点
内环境的定义，内容和自稳态。
水盐平衡的调节过程。
血糖调节的过程。
体温调节的过程。
血压调节的过程。
血脂调节的过程。
等级考难题
各种调节的过程图，假如综合起来考察，可以把题目出的比较难。
No.12
生物工程
等级考重点
主要考察基因工程，酶工程，细胞工程的基本过程，基本定义，这里的题目假如考到基因工程会比较难一点，其他的部分一般不会出太难的题目。
高考考试生物18个核心考点
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。
2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不可以测试蛋白酶活性，由于蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不可以用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不可以进行有丝分裂，需要是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，借助细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快是体液调节。
9.注射血清治疗病人不是二次免疫，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会缩短，不是反射，反射需要经过完整的反射弧，判断开心传导方向有突触或神经节。
11.递质分开心性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中“主要”怎么样理解？
每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA更不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在什么状况下性状能表达？
①单倍体
②纯合子
③坐落于Y染色体上。
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者定义有什么区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基没办法培养，只可以用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：
①基因工程中作载体
②细胞工程中作诱融合剂
③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中需要注意的地方：
基因型频率≠基因型概率。
显性突变、隐性突变。
重新化整的思路
自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。
基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY必须要大写。要用题中所给的字母表示。
一次杂交实验，一般选同型用隐性，异型用显性。
遗传图形解析的书写必须要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图形解析不同遗传系谱图，需文字说明的必须要写，特别注意括号中的说明。
F2出现3：
1出现1：
1，出现9：3：3：
1出现1：
1：
1：
1。
验证基因坐落于一对同源染色体上满足基因离别定律办法可以用自交或测交。
子代中雌雄比率不同，则基因一般坐落于X染色体上；出现2：
1或6：3：2：
1则一般考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比率相同，基因坐落于常染色体上。
F2出现1：2：
1不完全显性)，9：7、15：
1、12：3：
1、9：6；1都是9：3：3：
1的变形。
育种办法：迅速繁殖、最简单育种办法。
秋水仙素用途于萌发的种子或幼苗；秋水仙素有哪些用途原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成；秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。
遗传病未必含有致病基因，如21-三体综合症。
18.平时考试用容易见到错别字总结：
液泡、神经、类囊体、必需、测定、纯合子、抑制、拟核、拮抗、蒸腾、异养型。
03
「高考考试生物怎么样那A+」
（高中生物学习技巧）攻略篇
基础学完，怎么样更上一层楼，冲上高分？快跟着记者一块往下看！
■ 看重定义
1、对名词的概念尽可能背诵
阅读课本时应当注意限定词，这会对理解一个名词及判断从属关系有很大的帮忙。比如：酶是【活细胞产生的】【具备催化用途的】【有机物】。酶的概念阐释了其来源、功能、化学本质。
2、对过程的定义动态理解
课本中有很多动态过程如呼吸用途、光合用途、有丝分裂、减数分裂等，描述这类过程的定义并无需背诵，而是需要在脑中有动态推演的过程。
3、规范术语的完全记忆
本质相同但表述相异的答案并不是不正确，但在高考考试如此的规范化考试，根据原文表述肯定万无一失。假如不可以完全根据课本原话表达，至少要做到用规范的专业术语。
■ 看重定义细节辨析
1、程度副词总是暗含考试知识点
主如果“绝大部分”、“主要”、“一般地”等字眼，总是蕴含考试知识点。
譬如说这句“叶绿体主要存在于植物细胞中。”在我看来这句话就是正确的废话。植物细胞含有叶绿素，这不是知识吗？为何要说“主要”呢？再譬如说“大多数有性生殖的生物通过减数分裂产生生殖细胞”，这个“大多数”的意思是呢？
教学多年的老师曾说过这类非必须的字句，一直可以对课本的定义有一个更深刻的认识。在面对考试试题的时候，所有字面上的和隐含的信息都很明确地呈目前我的面前，那些老师在题目当中设的考试知识点，挖的“坑”都变得一清二楚。
2、同义词和形近词需要分辨比如：细胞膜的功能、细胞膜的功能特质。
3、定义之间的逻辑关系
选择题中一个比较狡猾的设错点是：一个定义表述本身是正确的，但它和前一句话的逻辑关系不正确。如此的设错方法在政治、历史等文科中较容易见到，但在生物中出现总是会让理科生措手不及。这就需要大家学会一个定义为何如此表述，它与别的定义之间有哪些关系。
4、看重细节
逐字逐句阅读，不应忽视各种小字部分、课后习题和图片给出的信息。这类并不是课本正文的内容，总是也不作为主流考试知识点，但即使在题型和困难程度稳定的全国卷生物当中，也会作为选择题的细节考察。
