十月12日，在全国人大常委会法工委举办的记者会上，发言人臧铁伟针对部分学校占使用方法定节假日等组织未成年学生集体补课的状况，作出了权威回话。臧铁伟表示：未成年人保护法修订草案拟进一步明确，学校不能占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课。这意味着一直以来为各级教育主管部门所反对，但又屡禁不绝的假期补课现象，将正式被列入违法行为，遭到更严厉的禁止与制裁。
有关消息发布之后，非常快在舆论场上引发了不少讨论。一方面，公众常见对这项立法变动的初衷表示同意，觉得目前的学生面临着过大的课业重压，缺少真的意义上的假期；但其次，不少支持这一变动的人都不敢随便表达乐观，而对法律能否顺利达成初衷持保留看法。同时，也不乏有学生父母觉得对学校假期补课的禁令，妨碍了其子女的进步，同时也有将学生从学校“赶”到课外班、加重父母负担的隐患。
不论是立法者、教育工作者，还是参与讨论的广大公众，每一个成年人都过去历过学生年代。实事求是地讲，只须对当下中小学生的课业重压稍有知道，其他人都不能不承认：与过去相比，今天的在校青少年承担了过于沉重的课业负担。父母对子女学业水平与前途进步的焦虑固然可以理解，但无论怎么样，为义务教育阶段学生切实“减轻负担”都是势在必行的。当然，要把这一目的落到实处，却并不是仅需颁布政策、改变法条那样简单。从这个角度上看，公众对此番修法实效的担心绝不是杞人忧天。
就立法层面而言，国家立法机关剑锋直指节假日、休息日补课现象，确实是有史以来的头一遭。然而，假期补课早已是一个困扰各方多年的“老问题”。应当看到：在过去这十几年的时间里，有关部门并非没意识到这种现象的存在，也并不是没立下过各种规定与禁令。但，禁止假期补课的努力，总是敌不过催生这种现象的“原动力”。
事实上，假期补课只不过教育事业的一种“表面症状”。为此，唯有釜底抽薪，解决其背后的教育范围恶性角逐问题，才能击中有关问题的要害，让学生、父母、学校、教师都能得到真的的轻松。
可以考虑这个问题：为什么有这么多学校甘愿顶着学生的抱怨，不惜违背禁令，也必须要占用休息日、节假日组织学生补课？答案其实非常简单，那就是为了让学生在考试中获得相对更好的成绩。中小学阶段的学校教育，在相当大的程度上是为了应付中考、高考考试如此的选拔性考试。因此，假如缺少外部节制，学生与学生、家庭与家庭、学校与学校之间，就比较容易发生不断升级的“教育军备竞赛”。
这种 “军备竞赛”，不只给参与角逐的主体导致了沉重负担，还是一场缺少实质收益的零和角逐。唯有设法以外部方法制止这种恶性角逐，未成年人保护法修订的目的才能真的达成。不然，即使学校不再组织补课，这种角逐也会被“挤出”到其他范围，使学生和父母承受一样的负担，保护未成年人权益的初衷就没办法达成。
为此，有关部门还需在每个方向同步发力，使出政策“组合拳”，通过合理设置考试概要与困难程度、加大对课外培训机构的管理、鼓励青少年走出课堂等方法，打破“哪个不补课哪个吃亏”的囚徒困境。也只有在各种政策的配合之下，立法才能体现出实效与威严。由衷期望下一代能以更健康的状况成长，而不必把大好年华虚掷在“内耗”之中。
