让语文课更重视传统文化教育
学生对汉字文化知之甚少
市北中学语文教师韩立春发现，学生们在写作文时常常出现错别字，学生对自己天天在用的汉字却知道甚少。这引发了教师们对学生对传统文化的淡漠的担心。因此，教师们呼吁在语文课上加入更多的传统文化内容，通过增加识字量，让学生更多地知道汉字背后的故事。
外来文化吸引力更强？
与对汉字文化的认知薄弱相比，学生们好像对外来文化愈加精通。不少学生更熟知美剧和日剧中的经典台词，却对中国文化知之甚少。这可能是由于学生课业负担过重，致使他们没时间去拓展阅读和学习。另外，现在的课堂教学也极少涉及传统文化内容。
趣味教学引导学生“认识”汉字
调查发现，学生们对汉字的历史和汉字背后的文化常识非常有兴趣。为了保护并开发学生们的兴趣，教师们应当承担起这一责任。一些教师尝试在课堂上拓展趣味汉字活动，如赏析篆书、知道名字、对对联、猜字谜等，以引发学生对汉字和传统文化的兴趣。这种趣味教学让学生愈加关注汉字的书写和笔画，降低了错别字的出现。
语文课需要愈加开阔和丰富
现在的语文课堂重视培养学生的思维能力和解决问题的能力，却忽视了对语句是不是通顺和错别字的检查。教师们呼吁语文课堂应当愈加开阔和丰富，告别功利和应试，让学生对语文、对汉字和对传统文化产生兴趣。
