篇1：高考考试诗歌鉴赏复习攻略
高考考试古时候诗歌鉴赏题时高考考试语文试题中的难点之一。从近三年的考查状况看，诗歌鉴赏题一般出两道题：第一道题是四选一的选择题，第二道题是简答卷。从考生答卷状况看，大多数考生得分均不够理想。下边笔者从三个方面来谈谈这道题的备考。这三个方面是：古时候诗歌鉴赏题考什么、如何考、怎么样复习。
1、 古时候诗歌鉴赏题考什么
古时候诗歌鉴赏题考什么？可从两个方面来看：一个是课程标准的角度，一个是《考试大纲》的角度。
（一）课程标准的角度
从课程标准的角度看，古时候诗歌鉴赏题有四个考试知识点：语言建构与运用、思维进步与提高、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
（二） 《考试大纲》的角度
从《考试大纲》角度看古时候诗歌鉴赏题的考试知识点可分两类五点：
1. 考查诗歌的艺术特点，有三个考试知识点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达方法；
2. 考查诗歌的思想内容，有两个考试知识点：评价诗歌的思想内容和作者的看法态度。
2、 古时候诗歌鉴赏题如何考
从近三年的高考考试诗歌鉴赏题考查的状况看，诗歌鉴赏题一般出两道题：一道四选一的选择题，一道简答卷；诗歌鉴赏题赋分3分，简答卷赋分6分，共9分。
选择题四个备选答案的设题角度从两个方面展开：一是诗歌的艺术特点，一是诗歌的思想内容和作者的看法态度。
简答卷有四个设题角度，每年依据所选诗歌特征只考查某一角度。简答卷的四个角度分别是：形象、语言、表达方法和思想内容。下边分不要说说。
1. 形象类考试试题。这种考试试题可分三类：考查诗歌中的景物形象、考查诗歌中的事物形象、考查诗歌中的人物形象。在这三类题型中，景物形象和人物形象是考查的重点。这两类题型对应的诗歌分别为：写景诗和写人诗。
2. 语言类考试试题。这种考试试题也可细分为三种：炼字类考试试题、炼句类考试试题、语言风格类考试试题。在这三类考试试题中，一般以前两种为容易见到考试试题。
3. 表达方法类考试试题。这种考试试题可细分为四类：表达方法类考试试题、表现手法类考试试题、修辞手法类考试试题和结构方法类考试试题。四类考试试题中，前三类是重点，是常考试试题型。
4. 思想内容类考试试题。这种考试试题依据《考试大纲》的表述，可细分为两种：概括并评价诗歌的思想内容类考试试题、概括并评价诗人的看法态度类考试试题。在这两类考试试题中，第一类考试试题是容易见到考试试题。
3、 古时候诗歌鉴赏题怎么样复习
复习古时候诗歌鉴赏题可从两个方面入手：一是掌握解析诗歌，提升鉴赏诗歌的能力，一是掌握答卷，提升答卷能力。下边分说之。
（一）解析诗歌能力的复习
在作答古时候诗歌鉴赏题的两种能力中，第一种能力是决定性的。换句话说，考生掌握了解析诗歌，诗歌解析能力提升了，即便答卷能力稍有欠缺，诗歌鉴赏题的总得分不会差到哪儿。因此，考生在复习诗歌鉴赏题的过程中，应一直将解析古时候诗歌的能力放到第一来训练。
那样，怎么样提升古时候诗歌的阶段能力呢？有三种方法：
1. 考生要阅读并背诵少量古时候诗歌。这是古时候诗歌鉴赏题复习的基础。考生不读古时候诗歌、不背古时候诗歌，要想拿下古时候诗歌鉴赏题，恐怕比登天还难。因此，在复习阶段，不论考生先前的古时候诗歌阅读量处于什么层次，从复习开始，只须根据老师的需要和引导能多读、多背一些古时候诗歌，对了解古时候诗歌来讲，用途巨大，复习阶段，考生千万不可轻视。
2. 考生要认真阅读少量的鉴赏古时候诗歌的论文。阅读这种文章，对提升考生理解和鉴赏古时候诗歌的能力尤为重要。从便捷的角度看，目前十分时尚的《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》一类的读物是最好的、合适于中等文化程度的读者阅读的读物，考生在复习阶段，如能常读、常揣摩，相信理解和鉴赏古时候诗歌的能力定会提升。
3. 应该注意老师的解说。在提升古时候诗歌的理解能力和鉴赏能力上，考生除去要把大家前面介绍的两种办法吃透、用活外，复习时，注意借鉴、吸收老师的解析办法也会要紧，这方面，考生同样不可轻视。
（三） 答卷能力的复习
相对而言，答卷能力的复习就比较简单。就高考考试的评分标准来看，诗歌鉴赏题简答卷的评分标准一般是如此的：考试试题一般设三个答案要素，阅卷时，考生答出一个点给2分，答出两个点给4分，答出三个点给6分；扣分依次递减。依据高考考试诗歌鉴赏题的这种评分标准，考生在作答诗歌鉴赏题时，一般须分点书写答案，不可以笼统用一段话来作答；笼统作答，非常难得分。
总之，古时候诗歌鉴赏题的复习是一个系统工程，复习时，考生只有紧跟老师节奏，有计划、有步骤地推进，方能获得成功。
篇2：高考考试诗歌鉴赏复习攻略
这两天高考考试报名在轰轰烈烈地进行中，不少学生已经感觉到了高考考试正在慢慢的向自己走来。今天是高考考试倒计时174天，也就是说还有不到六个月的时间就要参加高考考试了。在高中三年级语文复习过程中，有什么应该注意的问题呢？下面就详细的解析一下吧！
相信大伙都关注到了这两年的呼声：得语文者得天下，得语文者得高考考试。所以说，语文变得愈加要紧，而且考生的分数愈加低，题型愈加灵活，在这样的情况下，大家也要考出高分来，也并非容易的事情。所以说在复习过程中要扎实做好每一步。
第一，默写
这两天学校的期中考试刚好结束，我改的题就有默写。题目也比较简单，譬如说考到了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，当时我就在想这个题太简单了吧！但孩子们答卷的得分率还是不尽人意，能拿六分满分的并不多，所以说，这个地方是一个有潜力可以挖掘的地方。近几年来这个题考的比较刁钻，考的比较的边缘化，也就是说，叫你摸不着他考的可能是文章的开头结尾，也大概是段落的结尾，总之不再考比较著名的句子了。所以大家必须要扎扎实实的去背诵，还要理解诗歌或者文章的意思，在理解的基础上去背诵，在理解的基础上去答卷。当然还要很多的去刷题，只有掉进题海里，才能掌握游泳。
第二，诗歌鉴赏
从今年开始诗歌鉴赏的分值由原来的11分降到了9分。也就是说，由原来的双选改成了单选，但题的困难程度并没增加。有一个暗示在告诉大家必须要在上下功夫，也就是你要多知道一些诗歌的种类，多知道一些诗歌的语言，在此基础上要掌握在陌生的诗歌面前发挥我们的能力，写源于己精彩的答案。在诗歌复习的时候必须要把其中的常识融会贯通，而不是让自己脑子里的常识是一个个的碎片，比如今天我在讲诗歌的事物形象和景物形象时画了一个表，值得大伙参考，在这里面所有些常识都是贯通起来的，一清二楚。你先对号入座，然后再去依据分类理清你的思路，答卷的思路就明确了，答案几乎就是标准答案了。
第三，文言文中的翻译
在翻译这件事情上面，大伙可能都听老师说过一些所谓的办法，要信、达、雅，要调整、删除、选择等等等等。事实上我比较推崇的一句比较实在的话就是：能直译不意译，就是说直接对着逐字逐句翻译，假如有特殊的句式就把语序正过来，如此的话解决了不少的问题，让那些抓耳挠腮的同学们一下子眼前的思路就了解起来了。事实上，这几年的考试试题里面不少题侧重考察实词。所以说，学会120个文言实词很要紧。在今年大家所用的教程中有一个关于120个实词的一个个的小故事，在学习的过程中分别给学生解说，成效特别的好，让学生在趣味中知道了实词的具体意思。只有把120个实词一字不落的过了关，在翻译的过程中句子的意思就能翻译的八九不离十，如此的话就不会出现见到翻译句子就开始发懵的现象了。
高考考试报名的序幕已经拉开，这场攻坚战已经吹响了号角，同学们每个摩拳擦掌，筹备奋力一搏，在此过程中还要建议：语文的学习是一个长期的过程，要扎扎实实一步一个脚印的去走，不要想着三天打鱼两天晒网，不学习今天捡了玉米，明天把西瓜丢了如此的习惯。语文的学习必须要稳扎稳打，最后祝大伙都能获得好成绩。
篇3：高考考试诗歌鉴赏复习攻略
鉴赏诗歌表达方法
1、步骤练
1．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
和上官伟长芜城①晚眺
[宋]严羽
平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。
京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。
清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。
惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。
【注】 ①芜城：扬州的别称。②京口：今江苏镇江。③历阳：今安徽和县。
请从景物描写的角度对诗中2、三两联进行赏析。
推导步骤：本题考查鉴赏表达方法。
确定方法，明确答卷方向。
景物描写的角度：______________________________________________。
从景物特征的角度剖析：
①京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景，所以2、三联描写景物的手法：_______________________________。
②寒烟、暮鸦、秋雁是诗人看到的景物，木落疑为雨、暗浦风起都是诗人听到的，所以2、三联描写景物的手法：___________________________。
③寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是诗人目睹之景，长疑雨欲上潮是诗人想象之景，所以，这两联诗运用的描写手法：_________________。
从景与情的角度剖析表达方法。
这两联诗描写的环境：__________________________________________。
这首诗抒发的情感：____________________________________________。
所以，这两联运用的描写手法：_________________________________。
自主尝试：__________________________________________________
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[推导步骤] 抒情方法、描写方法
①远近结合 ②视听结合 ③虚实结合
登高远眺所见的凄迷秋景 归乡之情、羁旅之愁 借景抒情
【答案】 ①借景抒情。借芜城登高远眺所见的凄迷秋景，抒发归乡之情、羁旅之愁。②远近结合。京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景。③视听结合。寒烟、暮鸦、秋雁是视觉描写，木落、风多是听觉描写。④虚实结合。寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是实写，长疑雨欲上潮是虚写。
2、对点练
2．阅读下面这首唐诗，完成～题。
送韩十四江东觐省①
杜 甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今什么地方访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【注】 ①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：坐落于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
下列对本诗的理解和剖析，不正确的两项是
A．首句老莱衣运用典故，诗人感叹古时候老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已非常难找到。
B．万事非三字，包容着巨大的世事沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。
C．什么地方访庭闱一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担心，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。
D．树影稀中一个稀字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。
E．末句犹恐二字，传达出诗人对我们的勉励，勉励自己虽然友人归乡了，但自己不可以归乡，自己还要发奋努力。
DE [D项，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞错，这里表达的应该是诗人目送友人远去，自己感到孤独寂寞。E项，勉励自己还要发奋努力理解错误，犹恐二字表达的是诗人对将来的担心和对世事茫茫难卜的感叹。]
★诗歌第三联用了虚实结合的手法，请简要赏析其妙处。
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【分析】 答卷时第一答出手法，然后结合诗歌内容剖析为何是这种手法，最后剖析艺术成效。这样题考查的是虚实结合的手法，注意答出实景白马江头的景色和虚景黄牛峡，然后剖析在表达情感方面有哪些用途。
【答案】 5、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，渐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主如果长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这个时候诗人的耳际好像响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。
3．阅读下面这首宋诗，完成～题。
杜鹃花得红字①
真山民②
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。
到今天染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
【注】 ①得红字，指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是红字，亦即须押此韵。②真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。
下列对本诗的理解，不正确的两项是
A．首联描写了愁云密布、凄凉暗然的环境，为全诗定调。往事成空，没办法挽回，诗人无奈之余，只好对亡国之恨释怀。
B．颔联借景抒情，杜鹃鸟声声悲啼，啼血染红了万山开放的杜鹃花，表明诗人眷恋故国的心不改，千古难明，怨深恨长。
C．颈联描写夜中之花极为传神，因是写夜中之花，诗人便不再写花而写枝叶，既防止了重复，又与夜的朦胧融成一气，升腾起一片悲凉之气。
D．尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在一块。
E．这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最后言志，表达故国之思。
AB [A项， 只好对亡国之恨释怀错，无中生有。B项， 借景抒情错。]
★这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请作简要剖析。
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【分析】 本题考查考生赏析表现手法的能力。答卷时结合诗句，注意往事旧到今天等词汇，从每一联着手，不难得出答案。
【答案】 虚实结合。首联从虚处着笔，哀怨动人的故事给杜鹃抹上了一层神秘色彩。第二联由虚到实，杜鹃鸟啼血染红千山万里，开出满山的红杜鹃花，景象悲壮，遗恨尤为沉重。第三联前句写实，写月下杜鹃花翠烟笼罩枝条；后句虚写，写杜鹃精魄早已乘昔日和暖的东风飞回朝思暮想的锦水之滨，意象凄美动人。
4．阅读下面这首宋词，完成～题。
虞美人
舒 亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。
【注】 ①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是
A．上阕的前两句写词人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。
B．本词用字精妙，芙蓉落尽天涵水中落字写出了天空苍茫、水天一色的特征。
C．贴云寒运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了词人内心的凄凉。
D．此词上阕主写景，下阕主言情，用语朴素自然，情真意切，不失为赠答词中的佳作。
E．本词表达了词人罢官之后的孤寂和落寞，不只表达了对他乡友人的思念之情，更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。
CD [C项，不是拟人手法，贴云寒，状飞行之高，高处生寒，由联想而得。着一寒字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味；寒表面写天气，实指诗人心理。D项，朴素自然不正确，应为清婉雅丽。]
★本词是怎么样表现词人思想感情的？请结合全词简要剖析。
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【分析】 为表达对友人的思念之情，作者运用了多种表现手法，如直抒胸臆、虚实结合、用典等。作答时，先指出手法，再结合词句剖析表达成效。
【答案】 ①词人直抒胸臆，浮生一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒浇愁，孤独一生。②借景抒情，借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典，化用陆凯折梅相赠的典故，期望这一枝明艳的江南春色能给雪满长安的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情。④虚写，下阕后两句设想友人想念自己，登上高台眺望，即便道远雪阻也会寄给我江南一枝梅，更能显出迟暮怀人的深深情谊。
篇4：高考考试诗歌鉴赏复习攻略
作者张茹菁，善于科目：语文达人，个人特征：思维活跃，点性格特征点：古灵精怪。
诗歌鉴赏题型是高考考试必考的一大难题。小盆友们是不是还在为之消得人憔悴呢？诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。辣么它是不是无规律可循呢？势必不是。应试诗歌也有其独具的规律和套路，可以跟我一块领略一下各种题材诗歌的魔力吧
边塞诗是以描绘边塞风光，反映驻边将士生活为主的诗歌而且风格雄浑豪放、慷慨悲凉。那样大家该怎么样应付这种诗歌呢？
第一步：知人论世，判断写作背景。
边塞征战诗是年代进步的产物，最能体现国运的兴衰成败，因而推荐大伙知人论世，可以参考作者所处的年代不同，从而进一步判断诗歌的创作背景。
第二步：体味艺术手法，整体感悟
边塞征战诗容易见到艺术手法：对比衬托、用典、间接描写
第三步：推敲诗人写作情感。
边塞征战诗中常会通过描写边塞风光来展示边疆战士的艰苦生活；或者抒发杀敌报国、建功立业的抱负；怀才不遇，报国无门的感伤；统治者穷兵黩武，对战争的不满和控诉；将士艰苦生活；思乡念亲或征人思妇的愁苦思情；友人惜别感伤或壮别感奋等。
特别提醒：
A、该题材诗歌孩纸们易犯的错误常在第三步，推敲诗人写作情感极易答不完全，不少边塞诗涉及的情感总是不是单一的，其中的种种矛盾特别应该注意，举个栗子：谭嗣同的有心杀敌，无力回天中涉及两大情感，其一体现诗人勇于捐躯渴望杀敌报国的情愫，其二却又有心无力报国无门的慨叹。
B、童鞋们也可以通过记忆边塞诗中容易见到的意象进行整体感悟。下面是记者收罗的一些意象供大伙参考：
1、边塞诗中容易见到的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；
2、边塞诗中容易见到的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、狼烟、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走；
3、边塞诗中容易见到的地名：胡羌羯夷碛西轮台；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰
4、边塞诗中容易见到的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
5、边塞诗中容易见到的音乐意象：
关山月--乐府曲调，多写征戍离别之情。如：琵琶起舞换新声，一直关山旧别情。
梅花落--曲调名。多以通感的方法描绘遭遇冷落、思乡之情。
杨柳曲--乐府曲调杨柳枝，有时也作折杨柳，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。
行路难--古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难（李益《从军北征》）
本文作者介绍：张茹菁，中国人民大学，金融学专业，本科，超级学团app学霸老师。超级学团，让学霸带你飞！
篇5：高考考试诗歌鉴赏复习攻略
鉴赏诗歌语言
1、步骤练
1．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
雨中花武康秋雨池上
毛 滂①
池上山寒欲雾。竹暗小窗低户。数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨。 白酒浮蛆鸡啄黍。问陶令②、几时归去。溪月岭云红蓼岸，一直思量处。
【注】 ①毛滂是北宋词人，一生仕途失意。本词作于作者自衢州推官改任武康县令之时。②陶令：指陶渊明。
请从借景抒情的角度简要赏析词的上阕中数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨一句。
推导步骤：
第一步，解析词句内涵。
依据语境，翻译出该句词的意思，侵短梦是说打破了短梦，而秋声是指________________。
第二步，剖析词句的形式特征或运用的表达方法。
本句运用了______________的手法，通过芭蕉雨表明了秋季的环境特征，并以此来表达词人的情感。
第三步，点明其表现的思想内容。
从景物描写对词人情感有哪些用途上剖析。芭蕉雨侵短梦，表现了词人________________的心情。
自主尝试：____________________________________________________
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[推导步骤] 雨声 借景抒情 仕途失意的惆怅
【答案】 作者正在小憩之时，雨打芭蕉的声音打破了我们的短梦。词句借景抒情，通过雨打芭蕉之声，既写出了秋季的萧瑟，又表现了词人因仕途失意而产生的惆怅。
2、对点练
2．阅读下面这首宋诗，完成～题。
凝香斋①
曾 巩
每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。
一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。
云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。
沉心细细黄卷，疑在香炉②最上头。
【注】 ①凝香斋：原名西斋，坐落于济南大明湖畔。曾巩于任齐州知州，齐州大治，该篇为游大明湖而作。②香炉：香炉峰。
下列对这首宋诗的鉴赏，不适合的两项是
A．该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，不知只因景最幽，俯仰其间，心神愉悦。
B．颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋天丰收。他不收拾政务，醉心自然风物。
C．任所齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，叫人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。
D．炼字精警，颇具匠心。醒鸣清漱四个动词使意境灵动。诗句景情理俱在，叫人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。
E．尾联归结全诗。置身这样让人向往的境界，潜心书史，其清幽意境与优雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。
BE [B项，他不收拾政务，醉心自然风物理解错误，身无事是因齐州大治。E项，暗含辞官归田之念于文无据。]
★后人多觉得此诗诗眼为首联中的幽字，请结合全诗作简要剖析。
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【分析】 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达方法的能力。着重考查诗眼幽，需要考生结合全诗作简要剖析。答卷时，要从标题、内容、情感、结构等方面展开考虑。西斋的景物特点、诗人的政治才干、大明湖的山水特征、诗人潜心典籍的雅兴等，都是考虑的线索。
【答案】 诗眼幽字，总揽西斋景物特点。①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不叫人留恋喜欢。可谓幽景寄幽情。③悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更看上去作者情趣优雅、心理清幽。全诗无不紧扣诗眼幽字展开意境。
3．阅读下面的宋词，完成～题。
行香子
秦 观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
下列对这首宋词的赏析，不正确的两项是
A．本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。
B．本词下阕与上阕相似，定点察看，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜欢之情。
C．本词着力表现了清爽自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D．正如词人倚东风、豪兴徜徉，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
E．这首词一反秦观其他词中常有些那种哀怨情调，色彩鲜明，形象生动，给人以轻松愉快的美的享受。
BD [本题主要考查诗歌内容与情感的剖析与鉴赏能力，也涉及诗歌艺术手法的考查。主如果要准确解析诗歌内容。B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。D项，结合整首词的内容，豪兴是说明词人游兴正浓，徜徉是闲庭信步，与下阕偶然乘兴相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与舒畅。意兴豪迈旷达洒脱概括不准确。]
★请赏析这首词的语言特点。
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【分析】 本题考查诗歌语言的剖析与鉴赏能力。要结合诗词大意感知诗歌的语言特征。先用一些概括性的词汇点出，再结合诗句作具体剖析。诗歌的语言特征一般有：清爽自然、朴实无华、华美绚丽、了解晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动、抑扬顿挫等。
【答案】 ①通俗生动，朴素清爽，质朴自然。树绕村庄，水满陂塘好似口语，生动自然。写景如桃花红，李花白，菜花黄，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。倚东风、豪兴徜徉，豪兴点明心情，倚徜徉则写出诗人怡然自得的神态。莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙，啼舞忙与三个动物的活动相对应，写出了春季的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是3、四字句式，轻快流畅。
4．阅读下面这首元曲，完成～题。
[双调]折桂令9日①
张可久②
对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
【注】 ①9日：又称重九，即国内传统的阴历9月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上非常不能意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③蝶愁来明日黄花：苏轼曾有相逢不需要忙归去，明日黄花蝶也愁之句。
下列对这首元曲的剖析，不适合的两项是
A．前三句，写作者登高时所见之景，秋归雁之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。强整乌纱表现了作者怀才不遇的苦闷。
B．翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶三句，写尽了自己目前所居官场宴客场景的繁华热闹，使用了实写的手法。
C．7、八两句人老去西风白发，蝶愁来明日黄花是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境况而发出的深沉感慨：生活易老，好景不常，游子不要留恋他乡。
D．7、八两句化用了古人诗句，因为添加了西风白发这一意象，因而在乎境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出作者的匠心。
E．综观全曲，一个思字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具备优雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。
AB [A项，秋归雁之意象和强整乌纱的动作传达出困倦游子对家乡的思念。B项，翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶是作者对往昔生活的回忆。]
★作品末尾三句回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦表达情感颇具特点，请结合全曲作简要赏析。
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【分析】 本题考查鉴赏古时候诗歌的思想内容的能力。这三句运用了寓情于景的手法，通过天际的斜阳与寒鸦打造了凄凉的环境。以一抹修饰斜阳，以数点修饰寒鸦，更增添景物冷落之感，在这凄凉与冷落之景中融入了作者漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。
【答案】 ①作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。②借景抒情，寓情于景，渲染了一种凄凉的氛围，能够帮助思乡主题的表达。③这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生生活路途的写照。④苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。
