初一语文下册《回忆鲁迅先生》同步测试题及参考答案分析
1、字词书写
1．给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
咳嗽 轻jié 嘱咐 间断 调羹
jiǎo肉机 竭力 深恶痛绝 阖眼 疙瘩
2、选择题
2．下列各句中，加点的词汇用有误的一项是
A．那种无病呻吟的作品，让人深恶痛绝。
B．国内正在推行的“一带一路”建设举世瞩目，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。
C．“老人摔倒，是否应该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。
D．全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。
3．下列句子中标点符号的使用方法正确的一项是（ ）
A．由于鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸1、二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？如何会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也天天来呀……如何都忘记了吗？
C．将来我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是大家学不了的。就算一点点小事。”
D．刚好了，这类就都一块开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）
4．下列句子没语病的一项是（ ）
A．有关领导在会议上明确需要，各部门需要尽快提升传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，达成了中国作家在该奖项上零的突破。
C．伴随部分区域高大树木的降低，使某些珍贵鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，天津供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列最适合的一项是（ ）
①然而这家庭里边还有很多琐事，比方年老的娘姨病了，要请两天假;海婴的牙齿脱掉一个，要到牙医那里去看过，但带他去的人没，又得许先生。
②还有书、报、信，都要许先生看过，必要的就告诉鲁迅先生，不十分必要的，就先把它放在一处放一放，等鲁迅先生好些了再取出来交给他。
③而后拿出钱来，嘱咐好了娘姨，只买几块糖而不准让他格外地多买。
④来看鲁迅先生的人，多半都不到楼上来了，为的请鲁迅先生好好静养，所以把客人这类事也推到许先生身上来了。
⑤海婴在幼稚园里念书，又是买铅笔，买皮球，还有临时出些个花头，跑上楼来了，说要吃那些花生糖，什么牛奶糖，他上楼来是一边跑着一边喊着，许先生连忙拉住了他，拉他下了楼才跟他讲:“父亲病啦!”
A．④①⑤③②
B．④①②⑤③
C．⑤④③②①
D．④②①⑤③
3、综合性学习
6．结合课文内容或自己对鲁迅的认知，补充对联。
上联：奢侈冷漠精于索求
下联：__________________
7．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者如此写，一些学友表达了我们的怎么看。请你也拟一个网名昵称，发表一下看法。
示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有我们的生活特征和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。如此的鲁迅，更叫人感觉可亲。
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看法：
4、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题
一 面
阿累
1932年秋季，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没一个客户，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，阴天，暗得非常，只能模糊辨出坐在南首的是—个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。突然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但看完第一面就翻不开了：书没切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我一直携带儿分敬意叫“先生”的。
他殷勤地址头，接过书翻了翻底页：“一块四。”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有的懊悔我们的莽撞了，红了脸说：“贵了。”
他没注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪儿贵？你看这纸……”
厚实的纸张，明确的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是非常不错的。”
我真踌躇起来了：饭是不可以不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，携带那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，不舍得放手，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，仿佛大病新愈的人，但精神非常不错，没一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须非常打眼，仿佛浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了爸爸的抚摸——严肃和慈爱交织的抚摸似的。
“是的。”我低低地说。
他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》完全相同，只不过厚一点点，封面上印着两个字：铁流。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好。”
他是哪个？对我如此一个平时让人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，目前愈加疑惑了；虽然猜不出是哪个，但自己判定：肯定是一个不平时的人。
我一翻那定价：一元八角！
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不了解如何才好。
“一块钱你有没？一块钱！”
“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我非常惊异地看着他：黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这个时候，我突然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！你，你就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。肯定是他！不会错，肯定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。
他微笑，默认地址了点头，仿佛我心里想着要说的，他已经统统了解了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的大家的同志，朋友，爸爸和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了大家，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！大家这位战士的健康，差不多已完全给没休息的艰苦工作毁坏了。他携带奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，目前只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
我费力地从里衫的袋里掏出那块携带体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书寒进帆布袋，背起便走出书店的门。
这事到目前已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我一直昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同大家一块的！”
如此我就愈加坚强起来。
目前，先生是去世了！大家不愿恣情地悲痛，这还不是大家恣情悲痛的时候；大家也不愿计算大家的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没走完就倒下了，大家只有踏着他的血的足印，继续前进。
在前进中，我不可以自己，写下了上面的话。
1936年十月
（选自《鲁迅回忆录》，有删改）
（注释）①阿累（1909-1987），原名朱一苇，1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中共。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反动派逮捕。②《毁灭》的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命常识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命依据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于大家浴血奋战的革命战士，真好比“雪中送炭”。③内山完造（1885-1959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深。内山书店过去是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。④《铁流》的作者是绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和《毁灭》两部小说都是反映苏联国内革命战争的作品。
8．这篇文章的题目是“一面”，你觉得“一面”的意思是？文章可分为两个部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和勉励。请你写出第一部分最后一个句子。
9．文章写鲁迅的外貌浓墨重彩，给人“一面”胜似数而之感。请你从“我”察看的角度入手，说说对这类外貌描写的材料，“我”作了什么样的安排。
10．“‘哦！你，你就是——’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。肯定是他！不会错，肯定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。”
结合文章的背景，请你说说作者在这段话中包括了哪几层意思。
（提示：可以从这三个层面考虑，为何说“结结巴巴”？为何说“肯定是”？又为何说“向四周望了一望，可没蹦出来”？）
11．在《一面》这篇文章中作者为何说鲁迅是朋友，爸爸，师傅？请你对这三个称呼各作简要剖析。
参考答案及分析
1．咳嗽 轻jié 嘱咐 间断 调羹
jiǎo肉机 竭力 深恶痛绝 阖眼 疙瘩
【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的学会状况，是语文学习中最基础的常识。学生在平常的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。该题主应该注意字音的平翘舌，“嗽”读音是“sou”，在“疙瘩”中“瘩”读“da”。
2．C
【分析】这道题目考查学生对成语的正确理解和运用。应该注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场所、习惯；知道成语的来源，还要把握成语的多义现象，用时辨析好它的意义选择意项，不可以望文生义。“不以为然”指的是不觉得是对的，表示不认可或否定。用在C句中是不合语境的。
3．C
【分析】本题考查学生对标点符号的学会状况，学生要学会好各种标点有哪些用途及使用方法，结合语句正确用。该题A项中“一二”之间无需顿号，B项中的“如何会好久不见”后面应该用“？”，D项句号应该在括号的后面。
4．B
【分析】
A.“提升……工作”动宾搭配不当。
C.缺少主语。
D.“解决并发现”语序不当。
故选C。
5．D
【分析】
通读五个句子可知，②④写关于鲁迅的事情；①③⑤写的是其他家庭琐事；③句语意紧承⑤句。据此，运用排除法，答案应该为D。
6．示例1、清廉贤达不辞劳苦 示例2、俭朴热忱甘于奉献 示例3、横眉铁肩正义凛然 示例4、呐喊疾呼不怕牺牲 示例5、无私宽广不求回报 示例6、低调冷静乐于付出
【分析】
本题考查对联，应该注意以下状况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具备承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应地方的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题应该注意要结合鲁迅精神来拟写下联。
7．网名昵称： 莘莘学子
看法：更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让大家直接感觉到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的很多感人之处，与他思想、性格方面的不少特征。而这类都不是从作者的抽象说教中来的。
【分析】
本题考查对文章的阅读理解能力和语言表达能力。完本钱题的重点在于对文章的理解感悟，《回忆鲁迅先生》主要就是通过对平时琐事的叙述，来表现鲁迅先生的形象品质。所以，大家在回答的时候也可以从这个角度来剖析，通过具体的平时琐事，更能看到一个鲜活真实的人物。注意回答的时候语言要做到简洁。
8．“我”与鲁迅见了一次面。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
9．远处，略写鲁迅外貌：近处，详写鲁迅外貌。
10．作者忽然发现站在身边的就是鲁迅先生时，表现出来的激动，很难用语言表达；作者相信我们的判断是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇敬与热爱；反映出当时社会环境的险恶，作者强压我们的感情，竭力保护鲁迅。
11．朋友：鲁迅先生诚恳劝告作者买《铁流》，只须一块钱书费，体谅作者的难处，顾及作者的尊严。用“朋友”称呼，体现作者与鲁迅先生就像朋友般亲切。（或当作者强忍住不说出鲁迅先生的名字时，他微笑点头，就像朋友般默契、亲密无间。）
爸爸：鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感到了爸爸的严肃和慈爱，用“爸爸”称呼，体现作者对鲁迅先生的敬爱。
师傅：鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》并送书给作者，向作者推荐《铁流》，体现出他对革命年轻人的关心、教育、引导。因此作者称鲁迅先生为师傅。
【分析】
8．本题考查对文章题目的理解和对文章整体结构层次的把握能力。通读全文内容，题目的“一面”其实就是全文主要事件的概括，具体指的是“我”与鲁迅先生在内山书店见了一次面。题目提示，文章应该分为两部分，依据第二部分的内容的概括：讲述“一面”对“我”的影响和勉励，大家就能找到这两部分的分界点：文章的最后四个自然段是第二部分，之前的为第一部分。从而找出第一部分的最后一句话：我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
9．本题考查对人物外貌描写特征的剖析能力。通读全文，筛选出对鲁迅的外貌描写语段，进行综合剖析。首次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行察看，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的风韵。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地看着鲁迅，察看更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象愈加完整明确。总体来看是由远而近、由粗略到细致描写外貌。
10．本题考查对文中重点语句的理解剖析能力。理解要紧语句的意思，必须要把语句放在语段中，放在全文中去理解。大家可依据题目中括号内的提示角度逐项剖析。“‘哦！你，你就是——’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了”通过对“我”语言描写表现出作者忽然发现站在身边的就是鲁迅先生时的激动，很难用语言表达；“肯定是他！不会错，肯定是他”运用反复修辞强调作者相信我们的判断是正确的，站在自己面前的就是鲁迅先生，表现作者对鲁迅的崇敬与热爱；“向四周望了一望，可没蹦出来”则反映出当时社会环境的险恶，作者强压我们的感情，竭力保护鲁迅先生。
11．本题考查对文中关键字语的理解能力。解答此题，要联系文中对鲁迅的具体描写剖析。先生向“我”推荐好书，看到“我”窘迫体谅”我“的难处，体贴地把书送给“我”，“他微笑，默认地址了点头，仿佛我心里想着要说的，他已经统统了解了一样”，这类描写也体现出了先生与“我”朋友一样的默契。“他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了爸爸的抚摸——严肃和慈爱交织的抚摸似的”在先生的目光中“我”感觉到了爸爸般的慈爱和温情。“你买一本吧，这书是非常不错的”、“我那一本，是送你的。”先生对“我”的成长的关怀和引导就好似师傅一般。据此理解作答。
