导读：当孩子手中的工作远远超越了他的实质能力，多次尝试失败后的挫折感总是会激怒年幼的孩子，为了发泄自己的沮丧感，孩子就会做出一些破坏性的行为。假如是这样的情况，父母千万不要训斥孩子，由于如此会使孩子感到非常委屈和被误解，感觉自己非常孤立，从而产生愤怒的情绪，甚至有意采取更大的破坏行动来表现出他的愤慨，或者故意继续破坏来挑逗父母，看父母生气的样子，从中获得满足抵消失败的感觉。
孩子伴随能力的提升，将愈加多地表现出一些破坏性的行为。它一般分为两种状况一种状况是：孩子长到快2岁的时候，好奇心开始渐渐增强，对所有些物品都非常有兴趣，喜欢东摸摸、西看看。但因为他们的动手能力和手、眼协调能力都还比较差，对各种物品的性能更不是非常知道，所以难免会破坏一些东西，这应该得到父母的谅解。另一种状况是：当孩子手中的工作远远超越了他的实质能力，多次尝试失败后的挫折感总是会激怒年幼的孩子，为了发泄自己的沮丧感，孩子就会做出一些破坏性的行为。假如是这样的情况，父母千万不要训斥孩子，由于如此会使孩子感到非常委屈和被误解，感觉自己非常孤立，从而产生愤怒的情绪，甚至有意采取更大的破坏行动来表现出他的愤慨，或者故意继续破坏来挑逗父母，看父母生气的样子，从中获得满足抵消失败的感觉。对于孩子的破坏性行为，父母应该注意使用以下几种方案来帮助他改正：
⑴对于他所破坏的东西，但凡能恢复原状的，父母需要孩子和自己一块将它加以恢复和修补。
⑵告诉孩子无论是由于什么，破坏东西是一种不好的行为，应尽可能防止和改正。
⑶搞清孩子破坏是什么原因，不要过分批评，应采取手段安抚他的异常情绪。
⑷多陪孩子做游戏，提升他的动手技能，帮助他获得小小的成功，培养他的成功感。
⑸对于孩子的各种情绪，成人要多用心加以领会，并当令地替孩子表达出来。当孩子了解父母理解他的意思后，他的愤怒就会大大地减少，从而舍弃过激的破坏性行为。同时，这对亲子关系也大有好处。
⑹在日常，父母第一自己要平静，要冷静地处置各种问题，给孩子做出好的表率。
⑺要积极鼓励孩子的好奇心，并尽量地提供给孩子一些可以满足好奇心的玩具，如拼拆玩具。
⑻成人要注意观察是不是有别的人恶意或无意地怂恿、放纵孩子的破坏性行为，假如有，必须要立刻加以制止。
