依据实地察看与有关文献的综合剖析，大家发现婴幼儿尊重需要的表现形式可以总结为如此几类：
1.需要得到成人的关注
婴幼儿是在与外面环境的互动中发育成长的，成人的关注是他们的生理需要、安全需要得以满足的最重要条件。同时，婴幼儿也通过成人的关注来确认我们的存在，一岁之前，婴幼儿借用哭闹、微笑等方法吸引成人的注意力。学步将来则通过自我表现来达到目的。大部分状况下，孩子会用积极的方法引起成人的关注，如主动招呼爸爸妈妈来看自己搭的积木、画的画、做的某个动作，需要爸爸妈妈帮自己数跳绳、拍球的次数等，他们迫切地期望爸爸妈妈看到自己，从成人的关注中获得自信和自尊。有时，孩子也会用一些消极的方法引起注意，如把整洁的房间搞得一塌糊涂，把某件物品打烂，在有客人来访时大吵大闹生出事端。有时，婴幼儿还会借用一种更为隐蔽的方法表达我们的需要。如反复强调我们的不舒服，我被虫子咬了、我肚子好痛等。其实这类情况并不是实情，只是孩子的又一种引起成人关注的信号，孩子是想通过爸爸妈妈对他们的关心感觉到我们的要紧。
2.需要自主，对抗成人的意志
就整个婴幼儿期来讲，同意成人的旨意，服从成人的安排，构成了婴幼儿生活的主要内容。然而一味地顺从听话，必然抑制婴幼儿的天性，妨碍婴幼儿成为他一个人。为此，婴幼儿在尊重需要的支持下表现源于主性行为不依靠别人自由地做出判断与倡导。譬如他们会自己选择穿哪一件衣服，自作倡导看哪一部卡通片，玩哪一个玩具，把爸爸妈妈的需要当作耳旁风。在成人看来，或许婴幼儿的行为理由根本站不住脚，他们的规范也叫人很难捉摸，但婴幼儿却在尽量大的范围内坚持我们的倡导，一旦如愿，他们便像打了胜仗的战士一样志得意满，而绝不会对成人的失望与无奈怀有一丝歉意。不过，在婴幼儿阶段，孩子对成人意志的反抗能力是极有限的，假如爸爸妈妈真的严厉起来，他们也会收敛我们的行为，但他们的自主性却不会随之而消失，一旦时面成熟，便会现度突现出来这是婴幼儿在捍卫自己作为一个人的尊严的标志。
3.需要被赞扬和被认同
孩子都爱听好话、哄孩子等平时言语从经验层次反映出婴幼儿的一种普通倾向，即喜欢被成人赞扬和认同，因为这种需要倾向，婴幼儿除去需要爸爸妈妈对他们的各种杰作、本事给予关注以外，还迫切期望得到成人的夸奖和表彰。一句你真能干，总是让他们喜滋滋的神情持续很长时间，并勉励他们充满信心地去做别的事情。反之，假如婴幼儿从爸爸妈妈那得来的信息是自己做得非常不好，则会使他们兴趣索然，不愿、不敢去做其他事。之所以这样，是由于爸爸妈妈的认同与赞扬直接用途于婴幼儿的尊重需要，正向的鼓励与一定可以激起婴幼儿的积极情绪，增强婴幼儿的自信心，满足婴幼儿的尊重需要；负向的批评与否定则致使婴幼儿消极情绪和情感的产生及尊重需要的匮乏。
4.需要负责
需要负肯定的责任是婴幼儿自主性行为进一步进步的产物，一个容易见到的现象是婴幼儿不再顺从于成人的包办代替，而是需要我一个人来。
于是，从服务于我们的吃饭、着装、洗澡到成人的烧饭、擦地，婴幼儿都想插一手。他们跑来跑去、忙个不停，即便被成人称为帮倒忙也乐此不疲，除非遭到强令禁止、训斥，被赶到旁边，才肯罢手，限于进步的水平和已获得的社会经验，婴幼儿能完成的负责行为毕竟非常有限，但他们却从这有限的行为中看到了我们的力量，自己对这个世界的操纵和控制，由此而得到收获感，自尊感的体验。
5.需要有我们的空间
婴幼儿行为控制能力虽然非常弱，但他们仍渴望拥有一块领地，这块领地既是空间上的，也是心理上的。在那里，他们可以随便摆设我们的物品，玩具，给玩具分配角色、安排任务，可以讲述我们的故事，倾泄情感，保存我们的小秘密。这块领地是婴幼儿精神进步的庇护所，也是他们作为人之尊严的要紧堡垒，就和成人的陷私一样，不让外人随意刺探。在成人眼里，或许这块领地里的所有、连同孩子子的心机均可以一清二楚，但绝不能轻意点破。由于，一旦让婴幼儿发觉我们的秘密全在成人的学会与控制之中，他们的尊重需要就会遭受挫折，滋生源于卑、弱小无能之感，从而丧失基本的自尊与自信。
