伴随国家有关政策的推行和监管力度的加强，前几年备受社会各界关注的全国中小学教程的“奢华风”现象得到有效抑制。国家进步和改革委员会网站的消息显示，2006年秋天，全国中小学教程价格平均减少11%，降价总额近12亿元，平均减轻每一个学生秋天学期教程负担约6元，减轻每一个学生全学年教程负担近10元。
尽管这样，中小学教程浪费问题仍不容忽略。《重庆日报》日前的一篇报道说，中考结束的王乐将两大口袋不再用的课本提到废品收购站，按“废纸”价只卖了15元，仅换回了一本书的价钱。
据国家统计局网站的数据，2008年中学课本出版4858种，总印数145435万册，定价总金额1017546万元；小学课本出版5172种，总印数136923万册，定价总金额664339万元。若这类课本不可以得到第三借助，每年导致的巨大浪费很难估量。
同时，当下还常见存在中小学教辅读物数目庞大、粗制滥造等问题。《中国教育报》2008年8月31日报道指出，上海教委教研室曾花10万元购买了1800册教辅读物，发现至少有70%是粗制滥造，抄袭、抄错现象比比皆是。
值得注意的是，在高等教育扩招后，高校教程需要量和出版量迅速增长，其中的教程浪费问题也亟待解决。
国家统计局网站数据显示，国内大专及以上课本1998年出版7529种，其中新出版2903种，总印数9809万册；2008年出版34881种，其中新出版13371种，总印数30634万册，分别比10年前增加3.63倍、3.61倍和2.12倍。
去年9月，《楚天都市报》的一篇消息引起多方关注。报道指出，高校教程俨然成为最丰产的学术范围。在武汉大学图书馆，即便是按精准匹配的方法检索，也能搜索出180条书名均为《市场推广学》的教程，其中138条的出版时间为2000年将来。与此类似，该馆显示的同名书本中，《证券投资学》教程76种，《金融学》教程73种，《中国法制史》46种，以上结果均为书名相同的教程。
华中科技大学教育学院教授周光礼曾表示，教程在不少高校里都计入学术成就。部分教师为提供职称评审材料撰写教程，觉得这是一种捷径。
周光礼指出，教程是核心的教育载体，海外的高校教程，只有学力深厚的学者才敢撰写，在国内高校，老一辈学者对撰写教程也很小心，不随便动笔。而近些年来，教程却好像成了每人都可试水的范围，部分撰写者没维持应有些敬畏之心。“看上去可选择的教程多了，事实上，大部分是千篇一律的重复撰写，不过是一种不真实兴盛的学术泡沫罢了。”
人大出版社总编辑周蔚华在“60周年中国教程建设的道路”高层平台上发言时指出，一些学校自编教程现象紧急。同一门课程有数不清的教程版本，所有些大课、基础课、核心课都有上百种甚至上千种教程，内容大同小异。目前出版业形成了一个怪圈，各利益有关者均在高校教程范围大干快上，学生反而没话语权，成了教程低水平重复开发的受害者。
对此，有学者呼吁：大家到了该清理“山寨教程”的时候了！
他觉得，在近几年出版的高校教程中，不乏粗制滥造、低水平抄袭的“山寨教程”。这种教程不只让学生眼花缭乱，将非必须的时间用在阅读很多同质化紧急的教程上，很难进行有效阅读，同时还侵有原创作者的权利，打击他们的革新积极性。
“鉴于此，大家应该对‘山寨教程’进行清理，对其撰写者和出版商进行严厉处罚。如有必要，还可以将撰写教程与教师的学术成就、职称评定脱钩——毕竟书本是人类灵魂的结晶，不该遭到污染，误人子弟。”
除此之外，为知道决教程浪费问题，还有专家提出在国内，打造教程循环借助机制。
现在在一些西方发达国家，如美国、德国、日本、俄罗斯等，都实行课本循环用规范，中小学教程被一些国家称为“公共用书”。在美国，一本教程至少要8个学生用，平均使用年限4~6年。
在国内，部分省已先期进行教程循环用试点工作。山东青州市从2005年7月开始，在农村中小学中推广教科书循环用计划，该市仅2005年春天开学就节省教程30万本，在校生人均减轻负担近18元。
北京部分高校也针对教程浪费问题进行了改革，譬如学生入学不交教程费，可以借上一级学生的教程、也可以自愿购买优惠教程，由此减轻学生负担，也降低教程重复征订。
不过，国内在教程循环借助，尤其是高等教育阶段的教程循环借助上，还没真的达成全国推广，一些有关手段也还没得到进一步落实。对此，有人提出，在教程循环借助这一点上，高校应充分调动大学生的主动性，让学生会、高校社团等组织积极投身这一工作。
据悉，在现在的各大高校中，“二手书一族”正日渐庞大，一些高校bbs的二手书板块人气颇高。《宁波日报》曾报道，浙江万里学院法学院大三学生胡依芳，发帖向大四学长借公共选修课教程，同时表示愿将我们的部分公共教程书免费给低年级同学用。该帖在发布后，立即得到了同学们的热烈响应。发帖第二天，小胡就顺利地借到了教程。
