近年来，取消高考考试文理分科的呼声渐高，但各方怎么看分歧巨大，几次“民意测验”，赞成与反对者几乎都是势均力敌。日前，湖南关于普高“不能文、理分科”的规定引起社会关注和媒体热议，引发了一场关于文理分科、高考考试改革的“口水大战”。而此前引发激烈讨论的《国家里长期教育改革和进步规划纲要》，也马上在8月出炉初稿，有望敲定 “是不是取消高中文理分科”。
教育规划纲要8月将敲定是不是文理分科
今年2月，《国家里长期教育改革和进步规划纲要》工作小组办公室就社会关注度高、影响教育改革进步全局的20个重大问题公开向社会征求建议，其中就包含高中取消文理分科。在教育部寻求的建议中，54%的建议反对文理分科，建议分歧比较大。
在经过父母、学生与社会各界人士广泛讨论后，教育部有关人士表示，现在这个问题只处于征求建议阶段，他们会对不认可见进行总结、整理，但不会做判断，更不会下结论。
教育部官员透露，规划纲要将在今年8月左右向社会公布初稿，届时里面将对“文理分科”问题有表态。
湖南新规引热议 “指挥棒”不变取消分科也没用
虽然湖南教育厅官员表示，湖南禁止普高文理分科旨在规范办学行为，并不表示高考考试时考生需要文理兼考，仍挡不住对这一新规的热议。从长远来看，不分科愈加有益于学生的成长，但在现行的高考考试体制下，不少人仍然反对取消高中文理分科。更有人留言称“坚决反对文理不分科！坚决需要文理分科！”。
有学者指出，在国内高考考试这根“指挥棒”不变的状况下，简单地取消高中文理分科，到底会获得什么样的成效目前还非常难说。
一位高中三年级老师坦言，在现有些高考考试体制下，不论是学校还是考生，都愈加功利化，分科现象并非到了高中才有，其实有的学校在初中就开始有文理倾向。假如飞速“一刀切”，直接取消文理分科，相信会有不少学生没办法适应。
媒体评论则指出，目前，就取消文理分科的设计层面而言，教育部及各省市的教育主管部门，好像并没做好充分的前期筹备。假如仅为改而改，难免陷入有名无实的境地：由于纷繁与忙乱，学校的课程设置仓促调整，教师和学生势必会陷入茫然和惊慌；假如相应的教育规范尚未达成配套转变，取消文理分科后，学生们的课程不减反增，重压更重。
网友质疑，颁布文理不分科政策，为何不调查一下民意？与高考考试不衔接，又加重学生、父母负担，真是把学生、父母当试验品。江苏文理不分科8年，到明年又实行文理分科，说明利害得失自见。湖南又从今年起文理不分科科是折腾父母、学生，是瞎胡闹、胡折腾。
湖南并不是“第一个吃螃蟹”
其实文理分科，湖南并不是首个“吃螃蟹”。2008年年初，山东教育厅明确规定，高初中生选择进步方向，也就是传统意义上的文理分科，不可以早于第二学年末。依据计划，从2011年起，山东各高中需要全方位推行课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真的实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。
而早在2002年，江苏教育部门就曾推出过“3+大综合”的高考考试改革策略。除去语、数、外以外，“文理综合”科目包含了高中教学计划中的政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课的必学内容。遗憾的是，这次改革以失败告终。除去学生常见反映学习重压过大、课业负担过重外，老师们也看上去无所适从。
2008年年底，江苏教育厅召开新闻通气会，发布对08高考考试策略的健全微调建议，其中一项就是“从2010年起，文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。”
不少高校也在探索尝试打破文理壁垒，清华大学今年更是将选择权放在“进门”时刻：被录取的本科新生将不受文理分科与所考试报名专业的限制，在录取过程中可依据我们的兴趣自由选择专业。也就是说：文科考生可以直接进入自己喜欢的理工科专业就读，而理科考生也可以被自己心仪的人文社会科学专业录取。
