以学习兴趣喜好为出发点，以艺术技能培养为内容，以创造艺术价值为目的。这是九洲残疾人艺术教育与其他残疾人教育形式不一样的地方。大家聘请了具备丰富艺术教学经验的老师和专家教授担任教学任务。这一行动不只克服了部分残疾人由于残疾等不利原因被排除在艺术教育门槛以外的困难。同时还挖掘一些有潜在的残疾人艺术人才。项目设立了声乐、器乐、舞蹈、字画等多种艺术兴趣科目，因人而且进行培育，给残障儿童创造一个成长的艺术环境。本中心成功例子；经过培育盲童张天时去年7月12日在南京举办了个人音乐会，创下南京史上第一位残疾人音乐会。
残疾人的文化艺术与残疾人的康复、就业、托养、教育、体育等相比残疾人的文化处于很弱势，残疾人文化现在没政策扶持和手段。文化艺术教育更是一个存在的盲区。
残障儿童艺术培育服务是一项开创性的非学历残疾儿童艺术教育计划。以艺术为主课，以学习兴趣喜好为出发点，以艺术技能培养为内容，以打造平台服务残疾人为目的。这一行动的意义在于填补了残障儿童艺术教育与用艺术服务残疾人的一个空白，克服了部分残疾儿童由于残疾等不利原因被排除在艺术教育门槛以外的困难。同时又塑造了一个有特点的南京残障儿童文静培育建设队伍。
