大部分爸爸妈妈对宝贝进行才艺练习的目的不是为了培养宝贝在某一方面有所专长，而是期望通过这种才艺练习让宝贝全方位进步，让宝贝将来的生活愈加充满情趣，愈加丰富多彩。
1、尊重宝贝的意愿
在确定给宝贝学一门才艺时，可以先随便带他去参观一些才艺班、兴趣班的活动，或者带宝贝去正在学各种才艺的小伙伴家参观，看其他人表彰，或者赏析他们的才艺作品，一边看一边解说给他听，让他对那些才艺有个感性的认识。假如可能，也可以让他去尝试一下，看看他的兴趣怎么样。
最好多参观一些不相同种类型的才艺班的活动，以便比较真实地知道宝贝对各种才艺活动的爱好程度。当宝贝确实对这门才艺表现出特别的兴趣的时候，可以考虑给他报班或者找老师。
2、注意宝贝的情绪变化
当为宝贝确定了学哪门才艺之后，爸爸妈妈要认真察看宝贝在才艺学习时的情绪变化，而不是仅仅关心他的学习成效怎么样。当发现宝贝忽然对学习失去兴趣的时候，必须要认真查找问题，找出到底什么原因影响了他的情绪，并和老师商量准时进行调整，譬如改变进度、教学方法，调整训练时间，适合给予宝贝鼓励等等，以继续保持他对这项才艺学习的积极性。
3、让宝贝感受才艺学习的乐趣
由于年龄比较小，宝贝的注意力很难长期集中，身体灵活性比较差，力量还比较欠缺，因此，宝贝在进行才艺学习时，爸爸妈妈必须要尊重宝贝的这种生理心理特征，借助他们那种内在的好奇心，引导他们去学习，而不要强制他们学习。
为了预防抹杀宝贝学习才艺的积极性，选择一个教学态度好，对婴幼儿心理比较知道的老师尤为重要。一旦发现老师在教学过程中忽视了宝贝的感受，甚至致使宝贝对有关才艺学习失去兴趣，必须要准时和老师交流，将维持宝贝学习兴趣放在第一。万一严重干扰了宝贝的情绪，宁愿停下才艺学习，也不可以因此打消宝贝学习与探索的积极性。
4、和宝贝一块学习
假如爸爸妈妈能跟宝贝一块学习，甚至在某些时候向宝贝讨教，他对才艺学习就会产生更多的兴趣，愈加快乐地享受学习的过程。不过和宝贝一块学习的时候，爸爸妈妈必须要当自己是个学生，而不是宝贝的指导者，不然会增大你与宝贝之间的心理距离。
5、让宝贝有更多的收获感
将宝贝学习才艺的成就，譬如宝贝画的画挂在墙壁上，将宝贝弹的曲子录制出来放给大伙听，甚至当成非常隆重的礼物送给亲朋好友或者宝贝的小伙伴等等。这类都会带给宝贝更多的收获感，鼓励他更好地学习。切忌拿宝贝和别的小朋友比，以此来贬低宝贝，或者采取激将法来鞭策宝贝，由于这么小的孩子根本没办法理解爸爸妈妈这样的良苦用心。
6、不要贪多求全
一些爸爸妈妈盲目觉得学总比不学好，多学总比少学好，因此，今天让宝贝学这个，明天让宝贝学那个，结果搞得宝贝不堪重负。即使宝贝本来对某项才艺很喜欢，也会在这种重压下丧失兴趣。
7、学习的重点不是技能练习
对于2-3岁的宝贝来讲，才艺学习主如果为了促进宝贝各种感官的进步，譬如进步宝贝的步伐感、身体协调性、视觉及空间能力，语言表达能力等等，并在这种练习中带给宝贝一种来自己心的享受。假如爸爸妈妈盲目追求单纯的技能刺激，过分依靠某种教程或某类教具来开发宝贝的才艺潜能，就会让宝贝的潜能丧失进步的环境，不只不可以促进宝贝才艺潜能的进步，反而会由于过于急于求成而抹杀宝贝的天分。
8、才艺潜能否简单定位
即便宝贝在某方面表现出特别的兴趣，譬如喜欢哼哼唱唱或者涂涂画画，也不可以简单地判断他就有音乐才能或者绘画才能。由于，在宝贝成长的过程中，越是年龄小的宝贝，兴趣点就越多，并且兴趣点还会伴随时间环境的改变不断发生变化。对大部分宝贝来讲，强烈的某方面的艺术倾向并不非常明显，因此，单纯倾向于某个方面的才艺开发，过早地、简单地把宝贝的潜能定位在某个方面，总是会导致宝贝片面进步。
