注意力不集中，就不可能好好听讲，听不好课，就没好成绩，进步紧急了，就会干扰学业。假如再伴有多动、冲动，大夫就会告诉父母，这孩子可能患有一种叫做注意缺点多动障碍的心理问题，可不是贪玩和淘气的天性所致。
中国孩子注意缺点多动障碍的发病率约为3%~13%，现在医学还不完全了解发病缘由，但研究者常见觉得：环境与教育对注意缺点多动障碍有肯定影响，如早期智商开发过度、学习负担过重、环境重压过大、带养人教育办法不当等都可能致使本病。
首都儿研所心理专家王贺茹说，独生子女从小到大都是家的焦点，一个孩子身边至少会围着4位父母。被关注度太高直接致使的后果是当孩子做一件事时，总会有不一样的父母给予不一样的建议，或者当孩子在做这个父母吩咐的事时，又会有另一位父母让他做另一件事。更有甚者，对于孩子做的一件事，父母有些会批评，有些则同意，这样种种，都会让孩子的思维一直处于无所适从当中。
比如第一种现象，孩子做一件事父母给予不认可见，会使孩子没办法对事物形成独立的定义和判断，不了解哪种说法才是对的。
而第二种现象，也就是孩子做一件事时，父母又吩咐另一件事，会使孩子的思维一直处于切换和跳跃当中，对事物的注意力没办法集中和持久，容易培养一心二用的习惯一件事尚未做完，又去做另一件事。
第三种现象，即父母对孩子的评价不同，则导致孩子对事物的认识混乱，很难统一，最后很难形成正确的是非观。
除去这类，大人常常在孩子玩耍时寓教于乐也是不好的。由于孩子玩耍时总是是集中注意力的时候，而大人常常打扰孩子，也容易使孩子注意力分散，培养一心二用的不好的习惯。其实要想防止孩子出现注意力障碍，父母在孩子非常小的时候，特别是在入小学之前，就应杜绝以上
现象的发生，不能忽视注意力集中能力和持久性的练习，让孩子培养一心一意的习惯。已经出现注意力障碍苗头的孩子，父母正可借助假期与孩子共处的机会，在长辈内部达成一致，尽可能不在孩子做一件事时打扰他，慢慢地改变教育方法。在游戏中使孩子掌握自我控制，对好的行为进行强化。
孩子是凭借感觉过日子的，对他们来讲，一就是一，二就是二，因此，父母不要在无意中使孩子的思维茫然找不到方向，可以用奖赏性条件反射的办法练习他们的注意力和行为。
