[环境原因]
家庭环境
1．社会经济情况 一般觉得，家庭社会经济情况较好的家庭，小儿的语言、适应能力和智商的发育均优于社会经济情况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多；另外，在这种家庭中，心理和社会交往机会少，儿童就象成人一样产生焦虑和抑郁。假如爸爸妈妈文化水平低，婴幼儿教育技能差，就更易导致儿童的行为问题。
2．爸爸妈妈情况 爸爸妈妈的不幸童年。爸爸妈妈的婚姻情况、健康情况、妈妈妊娠时的心理重压及分娩时的状况等，均可影响儿童行为的发育、在一项调查中发现，有行为问题的儿童，较多地存在着孕前、妊娠中的病理现象和异常分娩等原因。
爸爸妈妈的性格特点、智商和教育水平对小儿的行为发育也有影响。
3．爸爸妈妈对子女的态度 爸爸妈妈对子女的过分过分娇纵、过分担忧和过分保护、偏爱、歧视与对子女不切实质的过分期望等均对儿童行为右影响。
4．爸爸妈妈的榜样用途 爸爸妈妈是儿童的第一个崇拜者，儿童常常模仿爸爸妈妈一言一行，所以爸爸妈妈的行为不可防止地影响到他的子女。家庭氛围、爸爸妈妈分居、争吵等对儿童有深刻影响，孩子容易受爸爸妈妈公开争吵的干扰，特别当这种争吵与已有关时。其他诸如嗜酒、抽烟、对人对事的态度等无不对孩子产生心理上的影响。
5．爸爸妈妈与子女的矛盾冲突 每一个正常的家庭都有矛盾发生，但如矛盾太大则会引起爸爸妈妈的担心与孩子的不安全感。在家里导致矛盾是什么原因不少，如小儿的让人讨厌的一些表现、家务、电视节目、衣服、朋友、学习……。一个最基本的问题是，爸爸妈妈与子女之间不可以相互理解。一旦冲突发生，爸爸妈妈的责备、惩罚只能使矛盾愈加激化，甚至会产生敌意行为。爸爸妈妈要了解，孩子的性格特点部分来自遗传，部分来自爸爸妈妈的教养。孩子表现不好、发脾气，爸爸妈妈应第一控制我们的感情，以免矛盾恶化。
6．家庭破裂 因为爸爸妈妈离婚对孩子导致的影响是巨大的．常常引发出很多行为问题。与儿童行为有关的原因有：离婚是什么原因，与跟随一方的关系，新同胞的出生，社会经济重压，妈妈的情绪，离异双方仍继续对立谩骂等。
集体环境 托儿所、婴幼儿园、学校，好似家庭一样，教师即爸爸妈妈，同伙即兄妹。适合的教育内容，得体的教育办法，直接影响着小儿的身心发育。在一个和谐、友爱、团结、快乐、积极向上的环境中生活学习，可使小儿的情绪行为得到好的发育。
儿童自己的生理环境
1．残疾与慢性躯体成人两性疾病 这对小儿行为有非常大影响。在这类疾患中，有的可使小儿产生不适、疼痛，有的影响或限制了儿童的平时活动和社会交往，有的则使小儿恐惧和焦虑，有的则使小儿感到羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑。以上种种变化常可改变父母、老师和伙伴们对孩子行为的态度，而后者反过来又会引起儿童自己行为的改变。疾病对儿童情绪、行为的不好的影响，主要表现为抑郁。男生以社会退缩为多，女生以攻击行为较多。
2．成熟度与智能 神经系统发育的成熟程度是小儿行为发育的最主要原因。神经系统的成熟与智能有关，在某一年龄的小儿应有相应的智能发育水平。对于智能发育较迟者，如期望过高，则总是会产生挫折感和不安全感；智商相对较高者，常会对学校产生厌倦情绪、不认真听课、不做完作业等。
3．儿童风韵。
4．生化和内分泌原因对行为的影响 人的情绪行为变化都有生化基础，其中非常重要的是神经介质和内分泌。不少注意缺损和多动症患儿可通过阻断单胺氧化酶提升单胺水平改变症状，三环类抗抑郁药对多动症也有治疗用途。在焦虑症病人，血浆皮质类固醇含量上升，从而反馈地使生物胺更新率加速，其中尤其是5羟色胺机能的活动过盛可能与焦虑症的发生有关。现在觉得，神经性厌食可能与间脑－神经内分泌调节障碍有关。
另外，内啡肽对情绪和行为的影响也引起了学者们的注意。如今资料说明，内啡肽对精神运动有哪些用途与脑内生物胺的功能密切有关，并通过多巴胺影响垂体前叶激素的分泌。但总的说来，对内啡肽的研究尚不够深入。
[教养原因]对儿童教养的办法，传统上分为“权威”法和“适应”法二种，前者主如果使用过多的指示、命令、威胁和惩罚，而后者多用请求的口吻征求孩子的建议，状况改变后向孩子讲解缘由，在许可的首要条件下尊重孩子的建议。“权威”法可能引起小儿发脾气，不听从管教，仇视同伴，任性妄为，固执，缺少自信心等；“适应”法则较少发生以上状况。
“权威”性爱文化办法，不论是爸爸妈妈中哪一方使用，部将致使他们同孩子之间消极对抗关系的发生，从而影响儿童行为的正常发育。但也有人发现，“适应”性爱文化办法可使儿童的攻击行为增多，其依据是，多使用“适应”法的西方儿童的攻击行为远多于多使用“权威”法的东方儿童。因此，有人提出，现在尚无一种教育办法是完美无缺的，二者适合兼用可能更好。
教婴幼儿教育童时，必须要从儿童的实质水平出发。需要超越了孩子的进步水平或者当孩子的进步水平已可允许学习某些技能而爸爸妈妈却错过机会未予施教、这都是不适合的。
在独生子女的教养中，容易发生过分娇纵现象，但爸爸妈妈却常常否认这一点。过分娇纵的最好证据是，当爸爸妈妈禁止该子做某种事情时，孩子常以哭闹、发脾气等方法威胁爸爸妈妈。
[儿童的风韵特点]风韵作为一种内在的体质性原因，在一定量上决定了儿童行为进步的倾向，也就是说，风韵特质对行为表现有尤为重要的影响。风韵自生后就已明显表现出来，每一个人都有我们的风韵特点，明了这种巨大的差异性是理解行为问题的基础，由于行为差异是引起行为问题的要紧原因。有研究证实，难育型，启动缓慢型和中间近难育型三个风韵种类易出现行为问题，其中尤以难育型儿童为甚。
任何一种风韵种类都可招至行为问题，但并不是注定必须要发生。儿童的行为表现是其自己的风韵特点与环境原因相互用途的结果，这种相互用途主要表现为二者是不是协调，假如二者协调，则对儿童行为发育有利；不协调则会障碍其行为的发育，从而引发出行为问题。
婴幼儿教育者与儿童之间的关系直同意儿童风韵的影响，这种关系是不是协调，决定了儿童行为发育的方向。如对一个具备生活机能无节律、适应能力差、情绪消极、反应强度高等风韵特质的儿童使用“适应”性爱文化办法，则小儿可渐渐适应环境，行为问题或可防止，假如使用“权威”法，将会招至儿童与爸爸妈妈之间情绪的对立，其结果将会引起一系列的行为问题。因此。婴幼儿教育者与儿童之间打造稳定、和谐的亲密关系对儿童行为的发育有要紧用途。
