在思想上，宜平等勿凌人
应当把我们的孩子当朋友，不要由于孩子要依赖爸爸妈妈抚养，就能随便斥责或打骂。如此会导致孩子的恐惧心理与孤僻性格，也不利于爸爸妈妈与孩子的感情交流。爸爸妈妈喜欢的活动也让孩子参与，而爸爸妈妈需要孩子不做的事，自己也最好不做。
在行动上，宜诱导勿控制
孩子的行为常有随便性与多变性，因此，爸爸妈妈要常常诱导孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失过分。如：孩子玩玩具，应尽可能满足提供，但在每次玩完后应教孩子把玩具整理好，而不可以怕玩具散落满地就不让孩子玩。
在办法上，宜明理勿强迫
孩子虽然在各方面还尚未成熟，但简单的道理是会了解的，不可以过低估计孩子的理解水平。尤其是在孩子犯无知之过时，更需要爸爸妈妈在责骂之余，给孩子讲清道理，使之知错，并有所改。不说明道理的强迫孩子改，总是使孩子心里不服气。
在童真上，宜理解勿责难
孩子有孩子的童趣。有的在爸爸妈妈看来是无聊的事，可孩子却玩得津津有味。这就需要爸爸妈妈去理解孩子的成长过程，与伴之而来的不同阶段的游戏活动，不要以爸爸妈妈的“思想高度”来评估孩子的“创作水平”，更不可以暴力地干预与阻止。如：孩子好玩弹球与跳牛皮筋，在爸爸妈妈的眼里是无聊的，却不知，这类“无聊”之事，也过去随着着爸爸妈妈们度过我们的孩提年代。
在教育上，宜启发勿压制
孩子对世界特别好奇，他们的追问有时会抵得上“十万个为何”。而对这样求知的孩子，爸爸妈妈应该感到开心，不可视之厌烦，处处压制，那样会磨灭孩子那脆弱的求知欲。正确的教育办法应该是采取启发的方法，尽自己所知解说。
在游戏上，宜同乐勿漠视
孩子们打游戏常常需要爸爸妈妈一块介入，与之同乐。这个时候，假如爸爸妈妈有空闲应尽可能满足孩子的需要，不要置身“事”外，使孩子感到孤独和失望。长此以往，会干扰爸爸妈妈与孩子之间的情感交流。
在习惯上，宜培养勿强制
爸爸妈妈都期望孩子有好的生活习惯，并且采取种种方法促其形成。但培养习惯也需要“水到渠成”，不可强制，要使孩子了解道理，并创造条件使之定型，使孩子主动培养习惯为上策。
在专长上，宜发现勿施压
每当爸爸妈妈看到其他人的孩子在某些方面有专长时，总想培养我们的孩子也有某种专长。于是就生搬硬套，采取高压方法“适得其反”，一旦“恨铁不成钢”时，就拳脚相加，如此做非常难培养孩子成才，反而容易使孩子产生反感心理，俗话说“心急吃不了热豆腐”。第一要培养孩子广泛的兴趣，从中发现孩子的专长萌芽；第二，要因势利导，提供条件，让孩子的专长得到发挥；第三，强化培养，使孩子的专长得到专业指导。整个过程应该是按部就班的，需要贵在坚持，切不可盲目施压。
在活动上，宜得当勿过火
活动是孩子成长的润滑液和催化剂。活动拓展得好坏，活动水平的高低，对孩子的成长发育有较大的影响。爸爸妈妈要科学安排孩子的活动内容与活动时间，采取室内外相结合、动静相结合、学习与娱乐相结合等办法，既让孩子有兴趣，又不失教育的机会。活动的内容与时间要因人而异，切不可过火，不然会事半功倍。
在智商上，宜挖掘勿盲目
目前的爸爸妈妈对孩子的期望非常高，总想我们的孩子的智商不弱于其他人，于是就采取超前培养，超量灌输的方法，其结果常常是适得其反，如此既苦了孩子也累了爸爸妈妈。应该明确智商是不少客观原因决定的，如：先天遗传和年龄变化等。有些孩子年龄只差数月，其智商就有质的飞跃。因此，易教网北京家教中老师提醒爸爸妈妈要知道孩子的成长发育过程，科学地激起孩子的智商，不要盲目培养。当然，爸爸妈妈也不可以任其进步，也要主动地打造学习的环境，有意识地挖掘孩子的智商，促其尽快健康成长。
