苗苗的妈妈由于忙买卖，已经两个多月没来学校看她了。她还记得上次妈妈匆匆忙忙来看望自己，给了多元钱，交代别委屈了自己，该吃吃，该喝喝，不够再告诉妈，妈会抽空送过来。不过公司业务太忙，母亲事太多，不可能像其他妈妈一样，常来看往女儿，说完话，仅仅不到5分钟时间，妈妈便离开了。
校园中孤独的苗苗同宿舍的几名同学都被爸爸妈妈接回家过周末了，他们捧在手中的不是冷冰冰的钱，而是暖暖的亲情，这种感觉是苗苗最渴望得到的。从婴幼儿园到目前上中学，在苗苗的记忆中，爸爸妈妈亲一直忙碌，根本顾不上照顾自己，所以苗苗上的婴幼儿园、小学、中学都是寄宿制的。
爸爸妈妈通过10多年的打拼，市场越做越大，买卖越做越红火，可两个人分道扬镳，各奔东西，对女儿也愈加疏远。
接过妈妈递过来的钱，苗苗一阵孤独的感觉袭来，不知这一次送钱后，又要等到何时才能看上妈妈一眼，至于爸爸就更别指望了。一年来，她与爸爸就见过两次，都是在汽车里，爸爸只不过看了看自己，就催促自己赶快下车，他急着去见要紧顾客。
苗苗本来也想像其他孩子一样，扑进爸爸妈妈怀中撒一下娇，感受一下做乖女儿的感觉，可是这所有还没有来得及做，爸爸的小汽车就远去了。
到老师家找家的感觉一个周末，苗苗回到宿舍，生活老师守候在门口。苗苗，跟我回家吧，我给你做比萨和意大利面如何？这类苗苗都很喜欢吃，重点是她喜欢家的味道，喜欢家的感觉，喜欢坐在客厅沙发上享受来自己家里庭的幸福。
不知什么问题，生活老师没来得及反应，苗苗居然扑在了她的怀中，叫起母亲，再看看苗苗的眼中，也是泪水盈盈。
坐在生活老师家的客厅，虽然没自己家的客厅大而宽畅，更没豪华舒适的沙发和丰富美味的水果、食品，不过那种感觉可是不同。老师在厨房做比萨和意大利面，自己在外面看电视，听音乐，嗑瓜子，如此的星期天，她是那样的梦寐以求。
生活在不幸的单亲家庭苗苗的爸爸妈妈在她上中学时离婚了，苗苗被判给爸爸。爸爸买卖忙，先是让苗苗上寄宿学校，后来又把她交给黑龙江的爷爷。爷爷不久找了一个老伴，敏锐的苗苗感觉两位老人对自己不冷不热，在忍耐3个月后，她从遥远的黑龙江回到郑州，找到亲生妈妈，期望跟着妈妈把初中读完。
妈妈也做着买卖，同样是没时间照顾女儿，于是在学校报了寄宿班。有空闲就来看望一下孩子，没时间就把钱留足，不让女儿吃穿上受委屈，这已经尽了做妈妈的责任。一个周末，妈妈把新认识的男友介绍给她。
在这个家，她总感觉自己是多余的，她不可以同意妈妈把仅有些周末时间再推荐给别的人，于是不想再回到那个陌生的家里。
每到周末，苗苗一直感觉孤独，图书室和球场是她必去的地方，图书室里，很多励志的书本让她振作，她期望自己快快长大，快快独立。操场上，她可以发泄我们的情绪，克服孤独带来的恐惧和失落。终于有一天，苗苗向老师提出，不想再把书读下去，不愿再做校园留守少年。
最恐惧的是孤独厌学，苗苗说主如果受不了孤独。假如大伙都像她一样也就罢了，重点是不少同学家庭是完善的，他们到周末就找到了幸福的感觉，爸爸妈妈接回家，一家三口有说有笑，其乐融融，那种感觉和环境是最好看的好的。
我一看到其他同学和爸爸妈妈在一块有说有笑，自己就会难过，感觉非常孤独，一直感觉自己非常可怜，也不愿和其他人说话，宁可把自己封闭起来。苗苗把感受告诉记者。
她总感觉自己和其他人有差别，家庭不和睦，有的自卑，想念与爸爸妈妈在一块的日子，那一次产生幻觉，错把老师当成母亲，搂着不想放手，生怕一放手这类美好的东西会立刻离自己而去，非常像童话故事中卖火柴的小姑娘，不敢让火柴熄灭。
记者手记采访完苗苗，记者的心情是沉重的。不能否认校园留守少年常见表现出性格孤僻，自卑感强，情绪自控力弱，抑郁焦虑心理，产生不想上学情绪，强烈的心理重压等问题。再忙也要关爱孩子，并指导孩子。父母需要用更多的爱来解决留守校园的孩子的孤独。这个爱，并非说物质上的满足，而是作为爸爸或妈妈对儿女的关心。
假如大家努力为他们打造一种宽容关爱的生活和学习环境，有的孩子还是可以与老师同学关系融洽的。而且，这类孩子总是还表现得更自立、更懂事、更刻苦。来自社会和学校的情感支持，对留守孩子是很有益的。
所以，留守校园孩子的爸爸妈妈自己需要第一确立一个观念。那就是只须自己克服困难，用心教育，同样可以打造快乐。你们将自信与快乐、关爱与亲情传递给子女，才能给孩子一个健康的心态。反之，抑郁的、冷漠的家庭环境，会致使孩子孤僻内向、敏锐多疑，愈来愈脱离群体。
