中国疫情控制效果显著，这意味着孩子们网课马上结束，春暖花开时，孩子们终于可以回归校园啦。
可以预见的是，疫情和网课，可能背上日后学生成绩降低的大锅。
以什么样的方法拓展网课，上多长时间，能否上新课，直播还是录播等等，一直在调整。
期望大伙真的要了解的是：老师已经做得够好的了。至于学习水平问题，从线上课程诞生的第一天起，就没任何方法可以保证，是的，包含什么每天打卡，开视频，录音，拍照，双师制课堂等等所有方法在内。
不要逃避现实了，这次的网课就是一个“诚实豆沙包”，把孩子们的学习正常状态真真切切地展示在父母的面前。 网课是一面镜子照出了学生的样子 老师们使出浑身解数，从刚开始学习网站系统的用法，到整天对着电脑做课件，恨不能学会十八般武艺，来更好地适应疫情期间的教学。
你们更是天天早上醒来手机打卡签到，一整天对着各种电子屏幕，同意来自每一个学科的轮番轰炸。
辛苦么？当然辛苦。状况特殊，大家每一个人都在努力地适应着，师生之间彼此理解，彼此体谅。
我从刚开始当网课网红主播的无所适从，一堂课嘴瓢十次以上，到目前基本可以应付自如，偶尔还在你们听课疲累的时候，像以前在课堂上一样，说句玩笑话，这个适应的过程，说长不长，说短不短。
屏幕前的我，不只一次想象屏幕后你们每一个人的样子，我多期望，我一个人的学生，能足够努力，以后不会有我的迷茫和追悔。
我用点名、提问、连麦的方法，试图确定每个人的存在。但同时，我想：认真自律的人，这类办法，对他来讲毫无意义；而每时每刻不在偷懒的人，这类办法同样毫无意义。
前者，态度已成为习惯，监督不监督，都不必，小小年龄，已然是同龄人中的人上人；
后者，或许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续网盟吃鸡，那这种意义上的“在场”，又有哪些意义呢？
当然，还有介于二者的中间派，或许在无人监督的课堂，不小心有困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，快点搓搓脸蛋，揉揉双眼，忏悔之前的所作所为，立刻进入听课状况，如此的孩子，也是非常好的。
人难免有惰性，可以同时依赖外面和自己来进行约束，算是觉悟非常高的了。
一个网课，真能有那样多门道？特殊时期，真能将人分出三六九等？好像说的有的玄乎，但这不是无稽之谈。
非典那年，不知有多少毕业生遭到影响。目前已经步入中年的他们，是不是为过去的放松懈怠而后悔呢？
有位老师说：这时，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那样，无心无力的年轻人，以后拿什么立足，又何谈达成生活价值？
以上为部分学生出色作业
网课，就是一面镜子，照出生活百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，踏入社会你就是什么样。
目前的你，慎一个人砺，严于律己，以后的你，就可能是独当一面的行业精英；
目前的你，消极怠惰，什么事都不干，以后的你，就可能是好逸恶劳的人。当然，不排除个例。
当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；
当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成我们的习作上传提交；
当父母敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本没办法自拔的样子。
你是不是有那样一刻感到羞愧
老师从不愿恶意揣度我们的学生，只愿你们心中存有孩子的良善和真诚！
疫情过后，期望每个你，都坦然迎向日光，心中没半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。大家不求每件事尽如人意，但求无愧我心！
网课是一面镜子照出了父母的状况 在经过一段时间的探索后，各地网课的形式，日渐趋于稳定，学生和老师对于上课平台、设施、互联网、与操作的适应，与平台方技术职员的保障，一定会提升网课的效率，这是毋庸置疑的。但，网课的水平呢？绝大多数的父母担忧的大致可以总结为：
几十上百号人的网课根本没办法令自己家里孩子认真听课，起不到成效； 每节课有限时，有些区域不可以上新课，孩子对旧的内容不感冒，起不到成效； 能上新课的，上得太快，作业少，孩子应对，回到学校又不再讲了，起不到成效； 小学生坐不住，初中生一心多用，起不到成效；
反正就是网课没成效！事实上，没成效的不是网课。网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了父母的状况！
把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地觉得学习态度不好就是学校的责任，觉得成绩没法提升就去换一家补课得了，这无异于“皇帝的新装”父母版。非常遗憾，这次疫情成了拆穿真相的那个孩子。
平时刻苦用功的学生，不会由于网课变得投机取巧。
平时自律性差的学生，却只能由于网课而变本加厉。
在我看来，孩子这期间对待网课的态度，某个程度上讲，就是家庭教育成效的照妖镜。
有些家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。
有些家庭鸡飞狗跳，巴看着神兽早日上学去。
将责任推到不开学上，其实是错的。
只是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。
越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。
所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状况，想方法做出调整。
缺少规则的，重塑家庭规则意识。
缺少伴随的，多进行有效的交流。
更要紧的一点，对于多数有目的感的孩子来讲，网课会让他产生焦虑，继而引发很多的情绪。
网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。
当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。
爸爸妈妈，就是孩子最好的教练。
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