看到标题是否有一种“你如何了解？！”的感觉呢？
对于基础不好的同学来讲，最痛苦的事情就是，听课很不容易听懂了，一做题发现自己都不会，一到考卷上的题目就更不会了，大伙都来讲说吧~到底是如何一回事呢？？！！
A说：听懂课不难，难的是做题啊。一做题就死啦~信心都没了。
B说：我目前就在痛苦的做题当中，郁闷。真难真难真的难！
C说：第一遍不会，可以边看答案边做，第二遍做完再看答案，第三遍做完后结果会大不同的，至少要做三遍才行呀！
D说：懂一点和不懂差不多的，目前只不过能听懂，我的目的是能处置。这是两个档次，而且这两个档次还差得比较远。没别的方法，不断听，不断写。
数学真的那样可怕吗？
不少同学问：“我听课能听懂，但不会做题，这是什么问题？”
其实如此的同学大部分问题就出在这里：
你只听懂了浅层次的常识，没深入，所学会的东西达不到应用的高度；
有些同学浅尝辄止，会了一点就觉得都会了，譬如一个例题老师讲3种办法，他听懂一种就不再听其他解法了；
听懂了常识，但没记住，或没弄了解如何应用；
缺少数学思想和数学办法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是要紧的数学思想和办法；
另外，还有的同学由于信心不足，觉得数学非常难，所以干脆不听，如此就失去了基础知识的过程，因此更没法深入。
大家都想学好数学，但“既然想学好，为何没学好？”
学好数学的必要条件：学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。
01
好 习 惯
好习惯是获得出色成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢？
1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（训练）、多总结（常识总结、办法总结）。
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。
耳勤：听讲仔细。
嘴勤：多问，有问题准时解决，不留后患。
脑勤：多想，对常识、题目等不但要弄了解是什么、如何做，还要多想几个为何？其中非常重要的是动手和动脑。
2.深入
对所学的常识不但要记住，而且最好弄了解是如何来的？
解题中如何用？
对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是如何想出来的？哪种办法更好？
“会”有不一样的层次：
常识：了解→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和革新
3.严谨
数学是最严谨的学科。常识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇见题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。
4.其他
a)戒掉恶习：互联网、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
b)不找借口：成绩不好时，要多找自己缘由，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试题，成绩却差别非常大，因此重要原因在个人。用借口掩盖真实缘由，不利于解决实质问题。
忠告：学习是我们的事情，其他人都不可以包办代替！父母、老师是厨师，只能把饭菜做得更美味，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有成效。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。
02
好 基 础
入门知识要扎实，想提分需要有本钱。
举个不太适合的例子，这就像经商，你投资1元钱，即便盈利100%，也就是1元的价值，但若投资1万元，就算只盈利10%，收益也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提升，需要要有扎实的常识储备。
所以，你若有20分的基础，提升100%，才到40分。这里为如何打好基础提什么时间建议：
a)自我弥补：
简单的常识，可以自补，年龄增长了，智商提升了，过去学起来很不简单的目前可能一看就了解。
b)个别指导：
对于困难的常识，可以找老师有针对性的进行指导。但应了解，个别指导只不过应对手段，不可以有依靠性。
c)资料：
借用某些资料，可以迅速补充入门知识。入门知识不是万能的，没入门知识是万万不可以的。这是讲常识与解题的关系，要点懂了，未必会解题，但用到的要点没学会，则100%不会解题。
d)下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是非常烦恼的。
一般解决恶性循环的方法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。
通过一段时间的努力，渐渐形成良性循环，将来问题变会变得比较容易。尤其是过去好，突然变差的那种，如此非常管用的。
03
好 方 法
1.预习非常重要
总是被忽视，理由：没时间，看不明白，非必要等。预习是学习的必要过程，还是提升自学能力的好办法。
2.听讲有学问
听剖析、听思路、听应用，重点内容一字不漏，注意记录。
3.做好错题本
每一个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现很多同学没错题本，或者是只做不需要。如此学习成效都不好。
4.用好课外书
正确认识互联网课程和课外书本，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。
5.注意总结和深思要点、解题办法和方法、经验和教训。
6.同意数学思想办法的指导：
应该注意数学思想和办法的指导，站得高，才能看得远。
