创造性思维是思维的高级形态，是个人在已有经验的基础上从某些事实中寻求新关系．找出独特、新颖的答案的思维过程．它是伴随创造性活动而产生的思维过程，他存在于人类社会的所有范围及活动中，在婴幼儿游戏，大、中、小学生的学习，成人的劳动、工作，科学家的科研等活动中，都能发挥着要紧有哪些用途．
因为造性思维具备独特质、发放性和新颖性，因而具备创造性思维的人，就其思维办法和心理品格而言，应具备以下一些特点：
第一，富于考虑，敢于怀疑．他们对书本上的常识和教师的言行，不盲目崇拜．对待权威的正统观念常投以怀疑的见地喜欢从更高的角度和更广的范围去思索、考察已有些结论，从中发现问题敢于提出与权威相抵触的怎么看，力图探寻一种更为常见和简洁的理论来概括现有时尚的理论．
第二，察看敏锐，大胆猜想．他们有敏锐的察看能力和非常强的直觉思维能力，喜欢漫游于旧理论、旧常识的山穷水尽之处．对于某些“千古之谜”、大家望而生畏的“地狱”人口，他们却可以洞察其中，产生很大的兴趣．擅长知道矛盾，提出问题，考虑答案，大胆的揣测．
第三，常识广博力求精深．他们常识面广又擅长扬长避短，擅长集中我们的智慧于一焦点上去捕获频频的想法．他们常凭着已有些常识去幻想新的东西．爱因斯坦称颂这种品格说：想象力比常识更为要紧由于常识是有限的，而想象力概括着世界上的—切，推进着进步并且是常识进化的源泉．
第四，求异心理，勇于革新．他们喜欢花时间去探索有兴趣的未知的新事物。
