1.记忆习惯
一分钟的记忆。将记忆和时间联系在一块，这里也包含注意的习惯。譬如规定一分钟写多少字，记读多少字，把时间明确下来。学生的智商，注意力是非常重要的。必须要结合学习任务和时间，通过一分钟的注意、记忆来培养学习态度。
2.演讲习惯
让学生会整理和表达我们的思想，演讲是现代人应该拥有的能力。
3.阅读习惯
多读中外名著和伟人的传记和高水平的思想对话，天天读一两分钟会有好处。在学生所处的年龄可塑性是非常大的，一旦形成了习惯就会终身受益。
4.写作习惯
写日记的话，有话则长无话则短，从日记中可以看出学生有没思想，有没能力，有没一以贯之的品质。
5.拟定计划的习惯
任何事预则立不预则废。后进生的缺点是计划性不强，擅长推脱给别人，但出色的学生在于了解自己想干什么。 所以，大家要培养同学们拟定计划的习惯。
6.预习习惯
老师们让出一部分说话的时间，还给学生。学生自己去看，考虑，预习。后进生明显进步的诀窍是预习、自己学习的习惯。让学生自己学习，感受学习的乐趣、探索的乐趣、成长能力的乐趣。 所以请老师们必须要培养学生预习的习惯。
7.习惯老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐，不可防止。 所以学生也要适应老师，从目前开始适应老师，长大后适应社会。不同水平的老师、学生以不一样的方法，目光向内，提升我们的方法去适应，和老师一块进步。
8.大事做不来，小事赶快做的习惯
生活最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不成低不就。
9.自己做作业的习惯
老师布置的作业并未必同时适应所有学生，全都需要去做就是反教育。 老师要和学生商量，让学生学有所得，老师要学生实质出发，只有普通量的学生才能同意，学生才能适应。
10.整理错题集的习惯
假如学生没尊重老师的习惯，非常可能课堂效率不高；假如学生没提问的习惯，非常可能只可以满足被动的常识积累；假如没平常整理错题集的习惯，非常可能捡起这个要点，丢了那个要点…平常要把有哪些疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以同意的种类题、同等程度的有关要点研究一下它们的异同，解题的方法和方法。
