对于大部分中国人来讲，从小说中国话长大，好像学语文比数学、英语等科目要容易得多。毕竟，只须认识了汉字，大致就能理解文章的意思。然而，当面对那些充满“之乎者也”的古诗文时，即使是母语用户也会感到头疼。
尤其是对于马上参加高考考试的高中三年级学生来讲，古诗文的背诵不止是一项巨大的挑战，而且是考试中必不可少的一部分。怎么样巧妙地找到迅速背诵记忆古诗文的办法，成为了高中三年级学生们的重中之重。
古诗文背诵的方法
1. 抓关键字语背诵
所谓关键字语，一方面是指需要背诵的文句、语段的领头字词；其次则是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的重点性动词。比如，在背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭遇困难的句子时，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义独特、使用方法显著且在文中用途明显的词汇。
通过这类关键字语，可以飞速构建起对整个段落的记忆框架，从而提升背诵效率。
2. 按写作顺序背诵
写作顺序主要有空闲顺序、空间顺序和逻辑顺序。根据写作顺序来梳理文章的思路，探寻利于背诵的方案，也是容易见到的背诵渠道。比如，《核舟记》的写作顺序是空间顺序，背诵时可以根据“整舟—船中—船头—船尾—船背”的顺序来处置。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这类语句记熟，然后再拆分每一段的结构，梳理每个段落的背诵思路。这种办法不只能够帮助理解文章的整体结构，还能使背诵过程愈加有序和高效。
3. 整分联背诵法
整分联背诵法是一种综合性的背诵办法，包含整体背诵法、分段背诵法和联合背诵法。这类办法各有特征和作用与功效，但又相互联系。具体操作步骤如下：
1. 整体背诵法：第一，对课文进行整体的阅读，形成一个初步的印象。
2. 分段背诵法：然后，将文章分成若干段落，分别背诵。每一段背熟后，再进行下一段的背诵。
3. 联合背诵法：最后，将所有段落联合起来进行记忆，确保整篇文章的连贯性和完整性。
这种办法的优势在于，通过逐步分解和重组，可以帮助学生更好地理解和记忆文章的内容，同时防止了单一办法可能致使的疲劳和厌倦。
4. 尝试回忆背诵法
朗读是背诵的基础，但单纯的重复朗读记忆成效并不理想。最好的方法是在朗读到一定量后，合上书本尝试背诵，尝试对记忆内容进行回忆。这种尝试回忆的办法不仅能够增强背诵的成效，还可以在更广泛的时间和场所中运用。
比如，可以在课间休息、回家的路上等时间片段中进行尝试回忆，如此不只能巩固记忆，还能充分借助碎片时间，提升学习效率。
古诗文的价值
尽管不少高中三年级学生面对难懂、难背的古诗文会大发牢骚，觉得这类内容除去应对考试外，对现实生活和工作没任何实质作用与功效。然而，这类古诗文事实上是出色古时候文人的智慧结晶，从某种意义上来讲，它们是对国内历史的一种侧面反映，具备极高的文学和历史价值。
古诗文不止是中华文化的瑰宝，更是中华民族出色文化的传承载体。通过多读、多背、多理解这类古诗文，不仅能够提高个人的文化素养，还能增强对民族文化的认可感和自豪感。除此之外，古诗文中的很多思想和智慧，到今天仍具备要紧的现实意义，值得大家在日常借鉴和应用。
古诗文背诵虽然是一项艰巨的任务，但通过科学的办法和方法，完全可以事半功倍。期望上述办法可以帮助高中三年级学生有效应付古诗文背诵的难点，减轻备考重压，提升学习效率。在这个过程中，大家不只要掌握怎么样背诵，更要掌握怎么样赏析和理解这类古时候文人的智慧结晶，让古诗文成为大家心灵的滋养，丰富大家的精神世界。
