问题1、施加重压大
有一些爸爸妈妈给孩子的重压太大，搞得孩子心情紧张，无所适从，结果事与愿违。
李振霞教授楼下有一个孩子，与她大儿子金煜是同班同学，两人十分要好，成绩也不相上下。但高考考试考完后，成绩尚未揭榜，这个孩子就判定自己考不上。
金煜吃惊地问：“为何呀？你成绩一向非常不错的！”
那孩子口气，说：“我太紧张了。我爸跟我说，要我必须要考上，不然所有自理。我这类天心里非常乱，一直在琢磨如何个自理法呢？我上什么地方去住呢？”
金煜说：“我爸不如此，他说，考不上就再复习一年，不要有重压。”
成绩出来后，两人分数果然悬殊非常大，金煜金榜高中。李振霞教授说：“大家爸爸妈妈不可以搞太多形而上学的东西。”她坦诚，平心而论，她虽然望子成才，有意识地教会他们，但从来没想过他们需要个个是博士生，都得飘洋过海，风华绝代。
老大小时候是有名的淘气鬼，人称“小闹”，是打群架的孩子王。考大学时，他们夫妇也曾替他捏了把汗，一方面鼓励,其次又正视现实，做好出现意料之外的计划。一旦考不上，就再复习一年，实在考不上，就考个技校，以后有一技之长，能给社会做贡献就好。他们常常教会孩子教；“清洗工，也可以做成全国劳模的，就看你是否一个有心人。”
问题2、减轻负担两极化
现在倡导给学生减轻负担，李振霞教授觉得：减轻负担是对的，但不可以两极化。
有些爸爸妈妈急于教子成才，觉得孩子学得越多，就越接近“素质教育”，于是一到周6、周日，琴棋字画、英语、武术等等，马不停蹄地往孩子脑子里灌输，搞得孩子疲惫不堪，身心在经过一周紧张的学习后得不到调节，导致恶性循环，结果成绩每况愈下。而另一种爸爸妈妈，则是一听说要减轻负担，就不分是非黑白：一律减，减到孩子不学习了，甚至着爸爸妈妈打牌。
一位海南的教师讲：学校响应减轻负担的号召，将作业留到最少，但有些学生磨磨蹭蹭不好容易做作业，不但在学校完不成，带回家依旧不专心做,弄得晚上十一二点还做不完，仿佛作业堆成山。不明就时的爸爸妈妈一看急了，找学校告状来，说学校不减轻负担。
其实，很多入门知识是孩子成才需要拥有的，也是为他日后学会其他常识奠定坚实的基础，是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这类常识是有道理的，如何可以随便就减掉呢！
问题3、眉毛胡子一把抓
很多人十分诧异：“李振霞教授有4个孩子，个个出色，为何我家就一个孩子，爸爸妈妈都操碎了心，就是丝毫不起效？”针对这种现象，李振霞教授笑着说：“精力用到了，却没抓住教育孩子的重点，眉毛胡子一把抓！”
她说教育孩子要有重点，不可以做“碎嘴老太婆”，大事小事唠叨个没完，她在全国做报告60多场，发现如此的爸爸妈妈还真不少。他们在听完李振霞的讲课后，问的问题鸡零狗碎。有些诚惶诚恐地问：“我发现儿子有一天放学后，跟一个女同学一块走，可如何解决？”有些惴惴不安地问：“我上高中的儿子星期天非要跟同学起爬山，是否应该去？”更有甚者，坐在孩子身边对孩子实行监视，只须孩子的双眼稍离开书本，就严加责骂。有一个孩子对李振霞讲：“奶奶，我妈坐在我身边，我心里特别紧张，看书都看不到心里。到后来，我干瞪着眼，不了解书上写的都是什么字，脑子里一片空白，又不敢离开，成绩一天比一天糟糕。”
这样，孩子容易起逆反心,父母的威严也日渐减低。李振霞就从来不过分干预孩子的自由，不做“唠叨母亲”，所以，只须她找孩子谈话，孩子都了解：“问题紧急了，得严肃对待。”
问题4、爸爸妈妈矛盾暴露
俗话说：“爸爸妈妈不和，孩子遭殃。”爸爸妈妈是孩子终身的教师，所谓“身传甚于言教”，对孩子的成长起了重点有哪些用途。爸爸妈妈如果是整天在孩子面前剑拔弩张，互相指责，不但不可以给孩子提供“稳定的后方，开心的港湾”，还给孩子幼小的心理导致很难磨灭的阴影。如此的孩子成才几率相对小得多。
李振霞夫妇几十年的“互爱、互敬、互帮、互谅、互信”，对4个孩子成长大有裨益。李振霞教授说：“目前，很多中年人，互相指责。互不信赖，在孩子面前不自律，整天吵得鸡犬不宁，为日后婚变埋下了祸胎。做孩子的非常痛苦，整天担忧爸爸妈妈是否会离婚，有些还悄悄跟踪爸爸妈妈，看有没第三者插足。你说这孩子还如何能专心学习？又如何可以学好？又如何能培培养欢乐、健康的性格特点？”
所以，爸爸妈妈必须要有为孩子打造温馨、和睦开心的家庭生活环境的责任心。另外，爸爸妈妈在教育孩子的问题上，必须要维持高度的一致，绝不把分歧暴露在孩子面前。
问题5、不好的环境的影响
伴随物质生活的丰富，外在环境对孩子的影响愈加大。有些孩子整天看电视，有些沉溺于电脑游戏不可以自拔。
李振霞教授说：“我家直到孩子都考上大学，才有电视机。一些对少儿不宜的电视剧最好不要看。一次，我小外甥看了一些言情片后，搂着他50岁的保姆亲嘴，气得保姆大骂。后来大家就让保姆看着他，不让他随意看不健康的东西。打游戏机也一样，玩可以，但要限定时间，不可以无限觉溺其中。
问题6、暴力教育办法
中国有“棍棒下出孝子”的说法，很多父母到目前都存在“暴力教育”倾向。孩子成绩不好，行为不对，不是帮助其找问题，而是当众责骂，有些还拳脚相加。李振霞教授说，美国有“赏识教育”，就是察看孩子有一点点儿优点，就准时夸奖，给以鼓励。她家虽不叫“赏识教育”却是不离其宗。有著名的“一屋”、"二实”、“三主”、“四不”。
所谓“一屋”，就是一个谈话小屋，或有问题的孩子单独叫去，在民主的环境下轻松谈心，解决问题。
“二实”就是“核实事实”不听风就是雨。剖析事实，让孩子了解对错在什么地方。
“三主”，是以说服教育为主，以尊重孩子为主，以表彰为主。
“四不”，就是不在客人面前说孩子，不在家人都在场的时候说孩子，这是为了不伤害到孩子的自尊心，不在饭桌上说孩子，应该注意孩子的饮食健康，不在气头上说孩子，这时爸爸妈妈容易说话走火，还如何进行说服教育？所以，有气时她常常出去散散心，气消了再说。
问题7、忽略体能培养
一个人，无论IQ多么高，体能不可以，所有都是白扯。培养孩子，应该注意孩子的健康问题。
金家的孩子个个体魄健壮，是校园时里的运动之星。他们打小晚上回家后，吃饭前的第一件事就是运动，维持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什么都玩，一个个跑得满身汗，大脑供血供氧都足，这个时候吃饭，吃过饭休息会儿再写作业，晚上10点之前都睡觉，绝不熬夜打疲劳战。二儿子金侠在剑桥大学研究艾滋病，这需要有健康的血液对比剖析，而剑桥大学这么著名的名牌大学却没血库，金侠就常常从自己身上抽血，要没好的身体，早挺不住了，还搞什么研究。
