大班美术教材《好看的衣服》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿不乱抹颜色，可以用印章画印花纹，装饰物品，引导孩子们在活动结束后把我们的绘画材料分类摆设，培养好习惯，快来看看婴幼儿园大班美术《好看的衣服》含深思教材吧。
【教学目的】
1、可以用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、引导孩子们在活动结束后把我们的绘画材料分类摆设，培养好习惯。
4、尝试将察看对象基本部分总结为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特点。
【教学筹备】
1、各种款式服饰的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的汽车，请一名教师饰演服饰厂的阿姨，在教学过程的第一个环节当令介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班婴幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节当令介入。
【教学过程】
（一）阿姨送服饰。
1、嘀||嘀||，嘀||嘀||，汽车响，哪个来了？（来了一位阿姨，引导婴幼儿向阿姨问好。）我是服饰厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服饰饰的漂亮一点。
2、引导婴幼儿察看服饰厂的衣服和大家的衣服有哪些不同。教师小结：大家的衣服有好看的颜色、好看的图案，服饰厂的衣服什么都没。
（二）观赏小姐姐的衣服。
1、大家如何来装饰这类衣服呢？正在发愁时，笃、笃、笃有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友察看她的衣服，引起婴幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是如何装饰的吗？（小姐姐示范，婴幼儿观赏。）
3、教师小结：哦，我看到小姐姐如何装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。教师边说边示范印两个花纹。
（三）婴幼儿装饰衣服，教师巡回指导
（四）进行作品展示。
依据婴幼儿的作品，评价哪个的作品好，好在哪儿。
（五）活动结束：
小朋友，衣服饰饰好了，让大家一块去告诉服饰厂的阿姨，让她拿走吧！
【活动延伸】
婴幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【活动深思】
本次培训机构的活动主题是写生画《好看的衣服》，由于是夏天，孩子们带来的衣服常见都是单薄的，无论是女生的裙子还是男生的短袖还是衬衣，这类都是婴幼儿日常必不可少的。本次活动的目的是通过察看衣服的特征与衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
整个活动的过程是：
1、出示衣服引出主题1．小朋友们这类衣服漂亮吗？2．这类衣服都是什么款式？哪个来讲一说？小结：原来这里的衣服有好看的礼服裙子、吊带裙子、有男生的套装短袖，还有长袖衬衣。
2、察看衣服外形特点1．你最喜欢哪一件衣服，为何？2．衣服上都有什么装饰图案呢？3．假如请你绘画这件衣服，你会如何画呢？小结：这类衣服的图案都不同，有些是衣服前面只有一个大图案；有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有些是有不同色块的。
3、婴幼儿绘画，教师巡回指导1．婴幼儿选择自己喜欢的衣服作画。
2．先画衣服的什么地方，后画什么？3．假如要让衣服更漂亮一些，需要如何装饰？
4、作品展示并赏析1．将婴幼儿作品展示在绳子上，婴幼儿相互赏析。
2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为何？
当我在进行实质教学过程时，从孩子们身上看到了如此的现象，婴幼儿在察看的时候都是非常认真的，基本都能说出衣服的特征。但因为婴幼儿平常生活经验的铺垫不足，他们对款式一词不是非常理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衣。在第三个环节引导婴幼儿进行写生的时候，孩子们都能非常了解的说出简单图形结构。在引导婴幼儿装饰好看的衣服时，孩子们都可以用我们的装饰办法来进行描述，在孩子们解说完装饰的办法之后我又出示了图谱，这个环节有点多此一举的感觉，而是应该直接说出绘画需要，让婴幼儿察看衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没给孩子们更多的空间回答问题。
本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特征认识又增进了一步，于我而言也是一种训练，期望我和孩子们一块成长，一次比一次进步，加油！
小百科：衣服，汉语名词，读作（yī fu ），是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维、涤纶、麻等）等材质做成的各种样式的遮挡物。
