中班教材《神奇的纸条》含深思适用于中班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿可以用记录单记录我们的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现，通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系，在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣，快来看看婴幼儿园中班《神奇的纸条》含深思教材吧。
活动目的：
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
2、可以用记录单记录我们的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。
4、大胆地参与讨论，了解地表达我们的看法与想法，进步求异思维。
5、在活动中，让婴幼儿体验成功的喜悦。
活动筹备：
A4纸婴幼儿每个人一张、玩具积木若干、记录单、笔
活动过程：
1、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题
1、出示纸，知道婴幼儿生活经验
今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来干什么呢？（画画、剪纸、折纸等）
2、引出问题，激起婴幼儿的兴趣
这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。目前你先想方法让它在桌子上站起来，尝试一下。（婴幼儿每个人一张纸，自由探索）
3、初步尝试发现纸可以承重
（1）小朋友用的办法不太一样，但都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能否放东西呢？（能或不可以）
（2）有人说能有人说不可以，那请你拿一个玩具先来尝试一下（婴幼儿动手尝试）
（3）刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，大家一块儿察看一下他是如何放的？（引导婴幼儿发现，放玩具时要挨近角会更稳）
2、婴幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、没放稳的小朋友赶快调整一下，目前都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗？（婴幼儿猜测）
2、婴幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
（1）这个还要小朋友自己来尝试。目前我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）（婴幼儿操作，教师巡视）
（2）我发现这个小朋友放了？块（最多的）请他来讲一说是如何放的（个别婴幼儿介绍经验）那假如把这张纸再对折一下，能否放更多呢？请你来尝试一下，别忘了记录（婴幼儿第三尝试）
（3）我发现你们放的积木愈加多，也愈加稳了。假如再对折一次，折3次的时候，你感觉你能放几块积木呢？（婴幼儿猜测）
（4）好，那你来尝试一下，看看能否放的像你说的那样多（婴幼儿自由操作，教师提醒婴幼儿记录）
3、教师小结
（1）目前来察看一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为何？（婴幼儿自由回答）
（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请婴幼儿察看看，这张纸变得愈加小了，但它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。
延伸活动：
1、发现纸的不同折法
今天大家用的都是对折的办法来试验，那还有哪些办法可以让这张纸站起来呢？（婴幼儿说，教师出示折扇子的办法和卷筒）看它们是用什么办法站起来的？上面能放东西吗？（可回家和爸爸妈妈一块尝试）
2、环保
那这张纸和大家做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）大家平常用的纸都是用树木来做成的，所以大家必须要节省用纸，保护大家的环境。
教学深思
通过这次活动,提升了婴幼儿的察看力和实质动手操作能力,只须给婴幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,婴幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只不过学会扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要程度与便利性,父母把自己了解的常识传给婴幼儿,再让婴幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他作用与功效，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。
