因为孩子在小学教育阶段已经习惯了在父母和老师的监督下学习，所以刚刚升入初中时不可能立刻适应自主学习、有独立意识，这就需要老师在学校进行辅导，父母在家进行督促，一同帮助孩子尽快适应初中生活。
（1）应该培养孩子预习、复习的习惯，但在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适合参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
（2）父母可以拿出肯定的时间，在辅导孩子做完作业之余，还可以和孩子一块做一些趣味训练或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以预防无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
（3）可以给孩子筹备一个错题本，准时纠正错题
孩子做错题是常常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方法。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的办法重做一遍。之后剖析错误缘由，是不会审题，还是粗枝大叶；是没学会这部分内容，还是不会正确剖析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一块整理错题，将错误的种类大全，看一看哪部分错的最多，哪种错误缘由最为容易见到。如此就对孩子的学习情况有一个了解的认知，就能有些放矢地辅导孩子了。
（4）做念书笔记和摘要
念书时笔记和摘要主要包含以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。
开始时爸爸妈妈与孩子一块，一同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，渐渐就能让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，爸爸妈妈可以进行推荐。只须孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、总结能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还掌握了自己学习，你就能事半功倍地辅导孩子学习了。
（5）掌握用工具书
国内古时候思想家孟子有一句非常有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。用工具书的能力对于中学生来讲，最主要的是掌握查字典。要有运用部首、音序等查字法飞速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择适合的义项讲解词汇的能力。要拥有如此能力，就需要需要孩子勤查字典，并进而培养习惯。
（6）学会阅读步骤和办法，会阅读的一般步骤
当孩子学会适量汉字时，可以逐步培养他们学会阅读的一般步骤：初读，知道全文大意，划出生字、新词；运用工具书并使用联系上下文语言环境的办法认字、释词、疏通文意，用铅笔标源于然段的数码，知道各自然段的内容。
再读，携带文章“写的什么”和“如何写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，学会文章的主要内容。
精读，抓住重点段落和重点词汇细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特征。熟读，按课后“作业与训练”的需要，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
（7）拥有多种思维办法
进步思维能力是进行办法指导的一项要紧内容。教给孩子思维办法除去让他们掌握将所学常识进行分类、比较、剖析、综合、总结等一些逻辑思维的基本办法外，还应看重求异思维、发散思维、辩证思维等思维办法的培养，使孩子的思维可以灵活运转。
