对于英语是外语的孩子，假如有了好的听力词语做基础的话，phonics 还是一个非常不错用的工具。学会了这个工具，就非常快可以将能听懂的转化为能了解的。 能听懂的越多，转化的就越多。 假如前面没听力做基础，那就像机器没了原材料， 没的可转化的。这个工具也就失去了它应有些功能了。 所以，想要学用这个工具的首要条件是先要有肯定的听力基础。再说汉语拼音的拼读是100%对应，而英语大概在70% 多符合phonics 规则，有不少例外。当孩子有了非常不错的听力基础，也就是能听懂后，再学phonics的话，他们一旦拼读出来就能了解单词的意思，他们之前储存在大脑中的听力词语就能比较容易的转成阅读词语。另外，听力好的孩子学phonics ，自己还能辨音，也可以纠正自己拼读中的一些错误。可以帮助孩子迅速学会拼读方法， 提高阅读能力。
一般听力需要达到什么水平才可引入Phonics的学习呢？
通常来讲， 孩子有了好的听力基础， 就能进入Phonics的学习。当然孩子的听力能力越强，学会的听力词语越多的话，进入阅读之后，进步也会越快的。 有些孩子是在能听懂一些长篇的英语儿童小说之后进入的。阅读非常快就能上手了，而且进步飞快。而另外一些孩子或是爸爸妈妈，只能听懂一些简单的分级读物， 就着急着让孩子进入独立阅读。结果即便前期的Phonics学习非常顺利，可以大致都拼读出来。可是当进入分级读物后，就发现孩子的阅读进度非常慢，非常难有所发展。这就是先期的听力积累的不够。大伙都了解磨刀不误砍柴工的道理。大量的听力的输入，听力的积累就等于在花功夫磨刀。在进入阅读阶段之后，其优势就尽显无遗了。
