画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法，才会有行动，对于纯真的孩子来讲，之所以爱画，是由于他们想借着画、借着笔，画出他们眼中的世界，他们的内心感受。
对于爸爸妈妈来讲，假如学会一些关于画的常识的话，可以更好地知道孩子，引导孩子。
不同阶段孩子的画会不同
儿童在绘画过程中表现出的这类共性都是由于对绘画情有独钟、兴趣使然。但因为婴幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了个性的方面。譬如，女生喜欢画长发飘飘的萝莉；男生则津津乐道自己作品中手拿兵器的奥特曼。又如：涂鸦期、象征期的婴幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房屋等比较单一的事物，而形象期的婴幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房屋，而去描画神奇的海底世界、漂亮的城堡才能表达他们内心世界的五彩斑斓可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的。爸爸妈妈假如对孩子这类画画的特点有一些知道与把握的话，可以更好地知道我们的孩子，发现我们的孩子。不一样的年龄，孩子的画体现出来的特征是不一样的，大致可分为四个阶段
第一阶段：3-5岁
这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的要紧起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子察看、交流、感受体验游戏等方法，练习五觉的感知能力。练习孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其察看事物的敏锐性。给父母的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方法，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。
第二阶段：6-8岁
这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序。
第三阶段：9-11岁
这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并期望以写实观念表达想象的内容。只须通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方法，引导孩子革新思维拓展想象力。主要练习置性换思维、多维性思维、再造性思维；培养孩子的独创能力，并掌握多思维角度考虑解决问题的习惯和能力。给父母的建议：以观赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度察看对象，鼓励他们从不一样的角度着手解决问题。
第四阶段：12-14岁
孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业方法的提升使他们突破原有些观念，超越想象创作更具魔力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子剖析表达对象，通过解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方法；从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地健全自我，突破自我的创造力。给父母的建议：以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立考虑，深入探讨问题，使他们拥有解决问题的能力。
专家怎么看孩子用画来讲我们的故事
画家、杨之光美术中心的校长杨红表示，绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，充满想象力的，孩子首次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们作品中的随便造型，对色彩的感受一点也不比绘画大师逊色。
画画的过程是他们在用另一种语言表达自己思维的过程。孩子在婴幼儿时期，他们有时不可以把我们的情绪、感受，体验用语言表达了解，却在边涂边画边说的过程中把潜意识里的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然他们这种表达的技能尚不健全，有些色彩、造型看着有点意思，有些不像样，但都是另一种语言的表达。他们想如何画就如何画，没任务，也没任何的功利目的，而是在表达我们的所看、所知、所想，并以此来表明自己开心、难过或感到有意思的情感体验。
在创作的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果而感觉到情感的满足和情绪宣泄。这类都会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。绘画活动不止是一种技能的训练，而且是进步其丰富的情感、察看与认知能力，表达能力，想象和创造能力的有效渠道。
