参加电子琴考级的师生都知道，要想演奏好考级曲目，除去拥有好的演奏技术和音乐感觉外，选择合适表现乐曲音乐内涵的音色和步伐，同样是教师与学生要面对的一个课题。音色和步伐选择的好，可给乐曲“增色添彩”；反之，则会给人多此一举之感。
为了防止在演奏乐曲时，选择音色与步伐错误的发生，第一，大家要对单排键电子琴上的音色和步伐的产生有基本的认知。
在不同型号的电子琴中，存储着很多的音色与步伐，并且同一名字的音色或步伐都多少地存在着差异。出现此类问题的重要原因在于：不同型号的电子琴所使用的音色和步伐的音源不同，并且，因为参与设计制作的职员爱好不同，所以制作出来的音色和步伐也会有所不同，更有甚者连音色的音域都相差一个八度；第二，设计制作职员为了满足演奏者演奏不同风格乐曲的需要，便在同一音色或步伐基础上，进一步细化出不一样的音响成效。举例说明，在音色上，有些电子琴上设置了不同类型的弦乐音色。如其中的“快弦乐”音色，这种弦乐音色发音的音头快，在手指触键的同时，琴体便立即奏出乐音，所以这种音色合适演奏迅速、明确的旋律；还有“慢弦乐”音色，这种弦乐音色发音晚，音头慢，当手指触键时，音不同时发响，而是稍微延迟一点时间，所以这种音色合适演奏速度较慢、较抒情的或是“和弦背景”如此风格的音乐作品。再如铜管音色，有些电子琴上便设制了十几种，有些是单一的小号、长号、法国号音色，有些则是几种铜管乐器音色的组合。为了愈加细致地表达带有铜管音色的音乐作品，有些电子琴的小号音色就有明亮的、抒情的、加弱音器的三种音色。所以教师在教学过程中必须要让学生仔细分辨不同音色的感觉与特征。
在电子琴演奏中，不但音色具备多重性，步伐的选择更是这样。由于就步伐本身而言，它就带有范围广、类型多的特征。拿常见的桑巴步伐来讲，它的发源地在巴西，而巴西的桑巴步伐就有40多种，伴随年代的进步，它又进行持续的演变，大家目前听到的桑巴步伐，有些已经融入了爵士步伐的元素。同音色的设置理念相同，不同型号的电子琴在同种步伐基础上也存在着不一样的设置。比如进行曲步伐，有些型号琴设置的“进行曲I”步伐是以八分音符强弱拍交替进行的，像波尔卡的步伐，合适演奏欢快情绪的乐曲；而“进行曲II”则是1、3拍是四分音符，2、4拍是三连音的步伐律动，带有军队行进的步伐特征，合适演奏具备威严庄重情绪的乐曲。
大家有些同学在选择音色和步伐时，习惯完全按乐谱标明的音色和步伐去做。那样，有时就会有如此的问题：当使用“慢弦乐”音色演奏迅速的旋律时，就会产生混浊、不明确、拖泥带水的演奏成效；当使用“进行曲II” 步伐演奏欢快的乐曲时，不但没欢快的情绪，还直接影响了乐曲的情感表达，反而产生一种叫人不舒服的感觉。
那样，作为教师怎么样指导学生选择适合的音色和步伐呢？第一，教师要常常引导学生知道一些简单的器乐常识，比如常用乐器最常用、最好听的音域等。举例说明，单排键电子琴是一个新兴的学科，在乐谱上难免有一些不适当的地方，有些乐谱上标着小号音色，但音乐作品的旋律音高已超出了小号的音域，在此基础上演奏乐曲是很刺耳的。了解这类道理，只须改成弦乐音色问题便解决了。所以，教师要多引导学生怎么样动脑子，怎么样用我们的耳朵来分辨，选择适合的音色与步伐，既要尊重原曲的意图，又有学生我们的个性，充分给学生一个发挥自己音乐想象力的空间。考级乐谱上标明的音色和步伐仅供参考，学生可以参考自己对乐曲的理解，依据自己琴的实质音色和步伐的声音，多“玩”、多“试”，从中找到自己喜欢又合适的音色与步伐。如此由老师规定音色和步伐，转变到目前自己去选择，在教师的指导下由被动到主动，学生的学习兴趣也会提升，让音乐真的成为我们的知心好友。
