2019年高考考试书面表达提纲类

第三部分 写  作

精做12 书面表达提纲类

 【考试大纲解析】

大家都知道，考试概要是高考考试命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。2019年高考考试英语大纲变化不大，书面表达考试试题的考查内容、写作文体、分值稳定。

《考试概要》对高考考试英语书面表达的需要是：依据所给情景，用英语写一篇100~150词的短文。情景包含目的、对象、时间、地址、人物、事件等，情景的形式有提纲、图画、图表等。需要考生依据提示进行写作。考生应能：了解、连贯地传递信息，表达意思；有效运用所学语言常识。

书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近几年全国卷书面表达都是信件体或邮件式的文章，话题都为学生所熟悉，困难程度系数并不大，学生都有可写的东西。

【考试真题剖析】

近年新课标全国卷高考考试英语书面表达考查状况大全

通过以上剖析不难看出，在命题指向和规律上，全国卷书面表达有以下几个明显的特征： 

1. 写作形式：仍为半控制性、半开放式写作，以提纲方法呈现材料，词数100左右； 

2. 写作体裁：命题仍然是多年来沿用的信件或邮件，交际性、应用性强； 

3. 写作话题：贴近现实和学生生活实质，学生比较熟知，以第一人称写作为主，话题场景性和真实性突出，体现中外交流和＂正能量＂； 

4. 写作手法：介绍性说明占主体，辅以交际性应用。 

具体说来：

提纲作文是近几年高考考试英语书面表达的热门题型。命题者一般把提纲作文与其他常用文体形式有机结合在一块进行考查，使该类书面表达综合性愈加强。提纲作文的特征为：

1. 要素明确，范围具体

提纲作文就是把文章的情景和内容需要分成块，以短文提示、要素提示和表格提示三种形式呈现，需要考生据此进行写作，这事实上是对考生思路和文章写作范围所作的明确限定，写作内容贴近学生的生活实质。因此，提纲中所列举的要素要全部涉及，一个也不可以遗漏。这种作文主要考查的内容有：说明主题、剖析缘由或讲解做法。作文题目中一般会提供：标题、提纲、起始句。标题限定短文的基本进步方向，提纲规定短文的基本框架，起始句则提供短文的起点。考生应紧扣主题，并依据提纲提示的思路和要素展开段落。

2. 思维空间灵活、开放

为了提升文章档次，考生应在保证内容要素齐全的同时进行合理而又紧扣主题的发挥。因此，该种类的书面表达具备肯定的灵活性，能较好地体现考生的英语思维和运用能力。

提纲类写作是近年高考考试英语书面表达的热门题型，命题人一般以提纲作文的形式考查信件、报道、公告、日记、发言稿、对某人或某物的介绍、欢迎词等。

【考试试题特点】

1. 短文提示类

用汉语给出一段短文提示，需要依据提示写一篇短文，所考查的形式灵活多样，如人物介绍、地址介绍、申请、道歉、邀请等。

2. 要素提示类

这是经常见到的一种方法，此类题目用汉语提纲列举几个要素，提出写作需要。写作时要第一依据要素确定文章的中心思想，然后围绕中心思想和要素展开合理和适合的联想。

3. 表格提示类

考试试题使用表格的形式给出要素，写作时第一要将表格中的要素扩展成一个个完整的句子，然后依据文章的中心话题和需要，把这类要素连句成段，连段成篇。

【写作步骤】

1. 细读提示，认真审题

其环节包含：

审体裁：提纲作文的体裁一般有信件、邮件、报道、 公告、日记等； 

定人称：一般为第一人称或第三人称；

定时态：一般目前时、一般过去时和一般以后时。

2. 紧扣主题，组织要素

虽然提纲式作文的要素好像已经定好了，但考生仍要把内容要素逐个完整地列出来。

3. 选词造句，初步成文

在体裁明确、信息全方位、要素明确的基础上，依据要素和重点词语的句法功能、句子的语法规则，根据提示或说明中所提供的事实和情节进步的顺序遣词造句，然后将零散的句子组成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。

提纲作文的解题思路

1、深挖题干，明确需要

提纲作文最基本的特点就是内容信息明确和写作需要具体。只有充分借助已给的信息，才大概写出合格的作文。第一大家要从与内容有关的信息中提炼出具体要写的要素，这基本上决定了文章的主题和所要使用的体裁。题干中所给的其他需要则从规范方面对写作提出了需要。找出了要素、明确了需要，那样写作也就有了方向。

2、剖析要素，构建框架

从性质、重要程度及关联度这几个方面出发，对提炼出的要素进行排序和重新整理，并在结合主题的状况下安排文章的大致脉络，也就是确定文章的段落，使要素在排列的次序上符合逻辑和大家的认知规律。要素的性质、重要程度及关联度决定了什么要素要放在一个段落中去呈现。对于英文写作，鉴于词数的限制，段落并不会太多，一般在一段和三段之间变化。对于三个段落的书面表达，首段一般为引入段；第二段一般为中心段落，需要呈现的要素基本上都集中在第二个段落；而第三段一般为结论段或总结段。

3、要素齐全，量力表达

1. 若要文章有一个基本的、稳定的得分，第一要做到的就是题干所需要的要素要齐全，并且要保证表达上无明显的低级错误。这两点是最基本的需要。100多词的提纲作文，把要素用英语词语和句式表达出来就能基本达到这个需要，所以并没什么可怕的。

2. 想要在分数上有所发展，就不可以只不过在要素齐全上做文章，还需要在原有要素的基础上进行题干需要以外但又在情理之中的发挥，也就是说增加一些细节信息；第二，还需要在表达上有所提高，也就是说使用一些比较高级的词语和结构，譬如特殊句型、非谓语结构等。当然，这类需要打造在考生对我们的表达能力比较有信心的基础上，跳过格式，重视风格。

3. 英语书面表达常常和应用文结合起来，尤其是信件和邮件。对于这类格式上有需要的文体而言，大家也不必过于担忧，由于基本格式一般都已经给出来了。考生所需要做的仍然是把文章所需要的内容要素用正确且比较地道的英语呈现出来。

4. 内容/主题不同，所使用的文体一般也不同。而不一样的文体都有着是该文体的语言风格，譬如，议论文的语言一般比较有说服力，说明文的语言比较讲究科学性和准确性。当然，语言风格是较高层次的需要。但假如能非常不错地把握文章的语言风格，它自然会成为文章的一个闪光点。不然，还是考虑比较稳妥的方法为好。

Writing1 

假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要剧版中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包含：

1.写信目的；

2.个人优势；

3.能做的事情。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节，以使行文连贯；

3.结束语已为你写好。

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Writing2 

假定你是校排球队队长李华。请写封邮件告知你的队友Chris球队最近将参加比赛，内容包含:

1.比赛信息；

2.赛前筹备；

3.表达期待。

注意:

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing3

假定你是李华，你校将举办音乐节。请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包含:

1.时间；

2.活动安排；

3.欢迎他表演节目。

注意:

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing4

假设你是晨光中学的李津，英国友好校将派教师来你校参加为期一周的暑期交流活动。活动期间，英方教师Chris 将做一个有关西方艺术的讲坛、现就讲坛内容征求你校学生的建议。请依据以下提示给Chris写一封邮件:

（1）你喜欢的讲坛话题（从音乐、美术、舞蹈中任选其一）；

（2）选择该话题是什么原因及关于该话题你有兴趣的内容；

（3）期望从中有什么收成。

注意：

（1）词数不少于100；

（2）可适合加入细节，使内容充实、行文连贯；

（3）开头和结尾已给出、不计入总词数。

Dear Chris，

I'm Li Jim，a student at Chenguang High School.

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Thank you for your time.

Yours，

Li Jin

Writing5

假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关风俗。请你回复邮件，内容包含：

1．到达时间；

2．适合的礼物；

3．餐桌礼仪。

注意：

1．词数100左右；

2．可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 6

你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则公告，请大伙观看一部英语短片Growing Together，内容包含：

短片内容：学校的进步；

放映时间、地址；

欢迎对短片提出建议。

注意：

词数100左右；

可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 7

假定你是李华，你的英国朋友Peter 来信询问你校学生体育运动状况。请给他回信，内容包含：

1. 学校的体育会所；

2. 主要的运动项目；

3. 你喜欢的项目。

注意：1. 词数100左右：

2. 可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 8

   假定你是李华，正在告诉你的英国朋友Leslie学汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包含：

（1）时间和地址；

（2）内容：学习唐诗；

（3）课前筹备：简要知道唐朝的历史。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 1

假定你是李华，得知你的英国留学生朋友Peter在CCTV举办的《中国诗词大会》决赛中失利。请你给他写封邮件，内容包含：

1. 给予安慰和鼓励；

2. 想提供帮助。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适合增加细节，以使行文连贯。

Dear Peter,

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Yours,

Li Hua

Writing 2

假定你是高中三年级应届毕业生李华，计划毕业后到英国一所大学留学。请用英语致信这所大学询问有关状况，要素包含：

1. 简要介绍你的学习状况：

2. 询问入学需要和你关心的事情（包含英语需要, 入学程序和奖学金）。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 3

假定你是李华，你班交换生Jim将要参加“学在中国”留学生汉语演讲比赛，来信向你咨询。请你给他写一封邮件，内容包含：

1. 推荐一个演讲话题；

2. 说明推荐的原因；

3. 建议他做什么筹备工作。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节，以使行文连贯；

3. 邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim,

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Yours,

Li Hua

Writing 4

倘若你是学生会主席张凡，学校安排你给马上到你校任教的外籍教师Snow推荐一名学生助手（assistant）。请依据以下要素给他写封推荐信。

1.欢迎Snow的到来

2.推荐李华为学生助手（高二学生，男，17岁，）

3.介绍李华当助手的优势（电脑，交流能力，英语水平）

注意：

1.词数100左右；

2.不要逐句翻译，可以适合增加细节，以使行文连贯；

3.信件开头和结尾已为你写好，不计入总词数。

Dear Snow,

I'm Zhang Fan, chairman of the Students' Union. _________________________________________________

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Looking forward to your coming soon.

Yours sincerely,

Zhang Fan

Writing 5

倘若你是学生会主席李华，国际青少年互动友谊营正在你所在的城市选择活动举办地，你期望友谊营在你校举办活动，请你给有关部门写封申请信，从学生和学校设施等方面说明你校举办该活动的优势。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适合增加细节,以使行文连贯；

3.国际青少年互动友谊营 the International Youth Interactive Friendship Camp

Dear Sir/ Madam,

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Li Hua

Writing 1

假定你是李华,是校报的英语编辑。近期，校报开辟了一个"My Hometown"栏目，拟刊登初中生来稿。请你给英国朋友Mike写一封约稿信，请他介绍我们的家乡。内容包含：

1.自然环境；

2.风俗习惯；

3.稿件长度：约500词；

4.交稿日期：12月15近日。

注意：

1.词数100左右；

2.可适合增加细节，以使行文连贯。

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Writing 2

假设你是李津，从网络上得知一个国际小学生组织将在新加坡举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封邮件申请参加。

内容主要包含：

1. 自我介绍；

2. 参加意图；

3. 期望获准。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适合增加细节，以使行文连贯；

3. 邮件开关和结尾已为你写好。

Dear Sir or Madam,

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Looking forward to your reply!

Regards,

Li Jin

Writing 3

假设你是红星中学学生会主席李华，你校交换生Jim在给你的email中提到他对学生会组织的活动有兴趣，并期望你给他提供一项合适他参加的活动。请你给Jim回邮件，内容包含：

1.活动名字及意图；

2.活动具体安排；

3.邀请他参加。

注意：

1. 词数100左右；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim,

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Yours,

Li Hua

Writing 4

倘若你叫李华，是校英语会所的成员，会所需要在下次活动时，每一个成员围绕"Life in the future"进行简短的发言。请依据下面的写作提纲写一篇短文。内容包含：

1.生活方面；

2.交通方面；

3.医疗方面。

注意：

词数120左右。

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Writing 5

假定你是李华，你的英国网友Peter上周在邮件中提到想阅读中国著名的小说，就此请你用英语给他写封回信。内容包含：

1.推荐一本小说；

2.此书内容介绍；

3.给出阅读建议。

注意：

1.词数100左右；

2.可适合增加细节，以使行文连贯；

3.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Peter,

I’m very glad to know that you have interest in Chinese novels.

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Yours,

Li Hua