怎么样让孩子主动做作业
提升孩子的学习兴趣
孩子贪玩，不主动做作业是常见现象，想让孩主动做作业，唯一的办法只能提升孩子的学习兴趣！大伙应该发现，学习成绩好的孩子较主动于学习成绩差的孩子；所以说这个任务非常艰巨，除在校正常学习外，只能由爸爸妈妈细心开导，慢慢培养学习兴趣，且不可命令式强制，更不靠谱打骂和贬低孩子的能力让其自尊心受伤；起码不要让孩子为了完任务而做作业，应让孩子在没重压下去主动学习、做作业！
创造条件激起孩子的内在动力
大家大人应该做的不是每天去喊孩子做作业或者勉励孩子要好好学习，而是应该想着说如何创造条件让孩子自己勉励自己。由于调动孩子内在动力去学习比通过外在考核来学习成效会好的多。
三个方面给孩子创造条件增强学习动力
1. 让孩子自己进行选择
仅需给孩子加入一点点选择的空间，你就会发现孩子的参与性、积极性会高不少；这不只适用于孩子们身上，大人身上同样适用。譬如说有个老人不可以按时吃药，老年病患不根据医嘱吃药是一个非常紧急的问题，不少大夫会用非常强制的办法告诉病患家属，晚饭后需要如何吃，吃多少粒，但这个老人就是不根据医嘱去吃。有个医生做法不同，他只做了一件事儿，这个老人就按时吃药了，啥事儿呢？这个医生问这位老人，你这一天里边喜欢什么时间吃药，你可以随意选择。这位老人感觉这是他一个人选的，他就可以遵守，可以按时吃药了。
2. 区别奖赏和控制
奖赏是表达你发自内心的高兴、发自内心的感激、发自内心的开心，当你给孩子的礼物是为了表达你的高兴和愉悦，这个时候叫做奖赏；但当你给这个礼物是为了控制孩子，假如办不到什么就不可以够得到这个礼物等等，这个时候就叫控制。即把奖赏做为条件、作为交换、作为要挟那就是控制；为何外在控制的手法会削弱孩子的内在动力呢，由于你一旦用外部控制的手法勉励孩子，孩子就会想着去走捷径。譬如说有一位老师为了让孩子们多念书，定了一个规矩，就是根据登记借书的次数来奖励孩子，结果有的孩子们就走捷径了，一到借书的时间就去登记借书，但这类书他根本就没看，只不过登记上了，就是为了得到老师奖励。
3. 培养孩子的胜任感和价值感
让孩子理解行为和结果的关系，孩子为何要学习，由于长大了要用。让孩子有胜任感就是价值感。如何培养孩子的胜任感呢？你要掌握非控制性的赞美。表彰孩子并且说为何。对孩子说“宝贝你今天做的这件事情我非常感动，我感觉你长大了”这个叫非控制性的赞美。假如说“宝贝你今天做的非常棒，假如下次再这么做就更好了或者由于这件事情我奖励你一个什么东西”这就叫控制性的赞美。要真心的表达你感觉到的东西。有自觉性的孩子一般都会对我们的需要比较高，而如此的高需要也会蔓延到生活的每个方面，那样孩子自然而然的就会很有责任心，只须是我们的事情就会肯定做好。不会由于随意一个缘由就减少我们的需要或者是直接的舍弃这件事情。
