考虑到历史和现实是什么原因，对于“自然属性”一类的考生在高考考试中享受加分，考生及父母一般是可以理解和同意的，但，对那些所谓“后天表现特别出色的”考生在高考考试如此一个激烈的角逐中予以加分，其合理性何在？多达20分的加分又是依据什么计算出来的？
[b]事件回放[/b]
[b]裸考，高考考试新名词[/b]
谢女性从儿子那里首次听说了这个高考考试新名词。
那天，拖着疲惫的脚步、天擦黑才回到中关村的谢女性，刚进家门便听到儿子一声拖着长音的叫唤：“妈——”
“啥事？”谢女性十分警觉地凑上前去。身为高中三年级学生父母的她了解地了解：在眼下这重点的时刻，孩子说的每一句话、每个信息都得小心翼翼竖起耳朵听着，绝不可以随便错过，更不可以不当回事儿。前两天她就有过一个教训：儿子告诉她，考场已经确定，让她快点到那所学校附近包一间房。当时她没太在乎，觉得“家离考场不过两站路，至于要订房间吗？”可后来她四下一打听，几乎所有人都觉得“非常有必要”。然而当她回过神来再赶去学校周围考察的时候，其附近的宾馆、招待所的房间早订完了。员工说，早两天就有不少父母来看地方，而且根本不问价钱。
“妈，今天大家班上宣布了高考考试可以加分的同学名单，一共有20多个呢，他们中不少人一次能加20分。”儿子四仰八叉地躺在床上，一副无精打采的样子。
“是吗？”谢女性心里猛地一惊：大家都了解，高考考试多一分就能丢掉一大截人呢，儿子班上50多人，而这么多人获得加分的信息对正处于高考考试前夕的儿子来讲，无形中会增加非常大的心理重压，本来就非常紧张的角逐形势骤然变得愈加严峻了。
为了不给孩子增加心理负担，她故作平静地轻声问道：“那你说说，具体有什么人够资格？”“有市三好学生、出色干部称号的，有二级运动员证书的，有获创造创造奖的，还有少数民族、华侨、牺牲警察的子女或者父母是现役军人的，都能照顾加分录取，反正好多呢！”随后儿子嘴里又嘟囔了一句：“大家班上有个同学说了，大家这类被剩下的，只有‘裸考’了！”
“什么考？你再说一遍！”谢女性追问道。“你这都不了解呀，‘裸考’，就是什么加分都没的，单凭考试成绩的人。”儿子回答。
“那你就靠我们的实力考上！”谢女性给孩子加油打气。
[b]新闻调查：加分质疑声迭起[/b]
据《中国年轻人报》报道：一个近50人的班级，能加20分的就有20多人。而那些没加分资格的，则被戏称为“裸考”。这不由得叫人质疑：高考考试分数这么“金贵”，多一分少一分命迥异，这类人凭什么占得先机？他们所获得的加分，是被广泛认可的吗？
另一个事件被媒体广泛报道：福建一考生父母为了让我们的儿子在高考考试中获得加分，将他几年前水中救人一事向当地公安机关申报见义勇为行为，因未获认定，便将当地公安局告上了法庭。而事件的缘起是福建规定“见义勇为者及其子女高考考试可获加分”。事实上，北京、四川都有类似规定。对此，大家纷纷质疑，这项规范是不是有将见义勇为功利化之嫌。
同时，愈加多的加分项目遭到置疑，如黑龙江规定省级出色专家、博士子女可以加分，这遭到了包含该省政协委员在内的广泛质疑。
反响特别大的是《中国年轻人报》的另一篇报道：2006年6月12日至13日，湖南应届高中毕业生体育竞赛优胜者统一测试在湖南某高校举行。依据湖南有关规定，普高应届毕业生在高中阶段，参加省级以上体育比赛，获个人项现在6名的队员或集体项现在3名的主力队员，高考考试可以加20分；参加市级综合性运动会获个人项现在3名的队员或集体项现在3名的主力队员和获得国家二级运动员以上称号的考生，经省统一测试合格者，高考考试可以加10分。此次公布的参测考生有3407人，但一位考生父母告诉记者，她估计此次聚集在测试现场附近的至少有1万人。而这类来参测的考生，“田径测试不达标者甚众”“篮球和武术测试现场‘搞笑’不断”。如此的“体育竞赛优胜者”不是几个，而是成百上千。《中国年轻人报》的记者随机采访了一名来自益阳的考生。该考生告诉记者,“不参测就没加分机会。参测了，不达标还可以想想方法。”
[b]高考考试加分规定有点乱[/b]
[b]高考考试加分[/b]该如何加？教育部规定得非常了解。在教育部2008年年初公布的《2008年普通高等学校招生工作规定》中，第43、44、45条，非常明确地规定了高考考试可加分、降分的具体范围，而第46和47条则规定了具体的操作办法及原则。
然而，各省招办与各高校在具体的政策解析和实行过程中，却明显打上了自我考量的烙印。
《高考考试金刊》记者采访的一所著名高校就存在这种问题。依据该高校本科招生网公布的《本科招生工作条例》，与教育部的规定对比，可发现存在如下差异：
教育部文件第43条第3项规定，“高级中等教育阶段获得全国初中生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖与全国决赛1、2、三等奖者”可加分，该高校却只规定了“一等奖获得者”可加分，并另行规定“省级以上科技创造创造奖获得者”可加分。
教育部文件第45条规定，“在服役期间荣立二等功以上的退役军人”可予以加分，该校则将范围扩大为“在服役期间荣立三等功以上的退役军人”。
除去这所高校，《高考考试金刊》记者还发现，其他一些高校在加分的态度和具体操作手法上也存在相当大的差异。比如，有的高校全部承认高考考试加分的规定；有的高校则是有条件承认，即承认同加分提档，但须在高考考试文化课成绩相同的状况下方可优先录取；还有的高校对外省拟定出来的有别于教育部规定的政策性加分不予承认。
而各省招办更是依据自己状况增加了相应的加分政策。
加分一旦变味，就会很大地损害高考考试“裸考”考生的权益和整个社会的公平与正义。因此，[b]高考考试加分[/b]政策出现了存废之争。
挺加分派觉得，即便加分过程中出现了一些问题，也不可以因此而否定高考考试加分规范。以高考考试成绩作衡量标准，对有专长的学生来讲，这种选拔方法并不可以反映出学生的特征。这种规范上的缺点会把一些比较出色的学生拒之门外。因此不可以因噎废食。
反加分派倡导，应当彻底取消加分政策。加分之于高考考试规范只不过一种例外性的补充规定，具备非常浓的“法外施恩”色彩。假如这种例外和补充过多过滥，必然对高考考试规范构成冲击，损害其公平性。而且，过多过滥的加分政策已紧急损害了中高考考试规范的公平和公正。因此，与其存在，不如取消。
中立派则觉得，国家应付[b]高考考试加分[/b]政策进行规范和整顿。
[b]教育部看法[/b]
[b]大家会进一步改进管理办法[/b]
据教育部学生司负责人介绍，根据国家规定，可以在高考考试成绩获得加分的学生，大体分为两类：一类是体现“自然属性”的，如少数民族、归侨、革命烈士的子女，这些学生大约占考生总数的7%；另一类则是后天表现特别出色的，像三好学生，国家二级运动员，在各项“奥赛”、小创造等竞赛活动中获奖的学生。但，可以获得加分的考生人数大概有多少，在考生总数中占多大的比率如此的问题，有关部门感到非常难回答，“由于状况复杂，不好统计，还不可以说出一个非常确切的数字”，其理由是，除去教育部提出的这类加分规定外，各地还有一些自行颁布的地方政策，各地高校也有一些自主性的招生政策，这类都不在教育部所能掌控的范围之内。
教育部学生司负责人讲解说，在高考考试中设立一些保送生的名额、设立一些加分的项目，其出发点是想在出色人才的选拔机制和方法上做一些探索。由于大家都已认识到，“一考定终身”，即仅凭一次考试来判断一个人的才能，甚至决定一个人的命，并非一种科学的方法，而应该通过多种形式的考量来判断、衡量，同时通过淡化“高考考试指挥棒”有哪些用途，改变“素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实”的近况。
同时该负责人也坦率地承认，因为中国特殊的国情与独生子女政策，导致了在高考考试这个环节的角逐异常激烈，致使了一些改革方向正确、具备针对性的改革举措在推行过程中走偏了，演变成带有功利目的的工具。他不无遗憾地说，“我觉得，这绝不止是教育部门的事情，而是值得全社会考虑的事情。”
相信这位教育部官员的话并没说错。5项学科的“奥赛”本来是让那些学有余力、学感兴趣的孩子受益的课外活动。因为可能成为进入重点大学的一条捷径，海量望子成龙的父母从小就把孩子绑在“奥赛”的战车上，带起了规模庞大、持久不衰的“奥赛经济”；作为地方政府，从某个角度来讲，高考考试升学率带给他们的重压有时甚至比GDP指标还要大。出于地方利益的考虑，在高考考试中违规违纪常常成为一种有组织的行为。
针对社会对保送生及加分规范的质疑，教育部学生司负责人如此回答：“作为国家颁布的政策，是一项极其严肃的工作，不会随便改变。目前的重点是大家要继续健全现有些政策，譬如，年初有记者提出将‘奥赛’与高考考试保送脱钩，那样在高考考试中大家就提出了让接收保送生的学校要加大文化课复试的需要。而且，大家还会和中国科协商量怎么样进一步改进管理的方法。”
伴随高招规范的渐渐健全和社会各界对其进行有效监督，高考考试招生正一步步走向透明和公正。但，大家不可以不注意到，这其中仍有一些不尽如人意的地方，仍有一些环节在具体操作的过程中问题紧急。这类环节不只损害了高招公平公正的原则，甚至还或许会沦为势力群体的腐败通道。高考考试加分规范是备受广大考生和父母关注的一个要紧环节，由于加分政策涉及千千万万考生与家庭的切身利益，很多考生及其父母对一些不太适当的加分政策与由此衍生出的不公平现象很不满。
同时，大家也应该看到[b]高考考试加分[/b]政策，特别是照顾性的加分政策所具备的积极的一面。比如，少数民族考生、烈士子女等享受高考考试加分的政策等，这是促进社会公平与和谐的要紧举措。但，对于一些鼓励性的加分政策，特别是一些缺少“刚性”指标的加分政策，与明显有违教育公平公正的加分政策，大家觉得应该进行清理规范。更要紧的是，高考考试加分政策作为社会公共政策，应在拟定程序上予以规范，并且广泛征求社会各界的建议，成为大伙都认可的规范。譬如，什么项目可以加分，可以加多少分，什么考生可以得到这类加分，三者之间怎么样关联，怎么样保障关联过程中的公开、公平与公正，这类都要进行认真研究，并形成切实的规范保障。由于这不是只关系个其他人、个别部门的问题，而是关系到每年上千万考生的公共利益问题。涉及公众利益调整的重大公共决策，只有经过了公众的常见赞同，才可能保证利益调整的相对公平。
高考考试公平，关系到百姓对社会公正的最起码的信任。千万千万，不要让关系把高考考试也变成了儿戏。——忧心的妈妈
高考考试是千军万马过独木桥，加分中的腐败对其他考生权益是一种很大伤害，在高考考试录取中，可以享遭到照顾性加分，意味着一分压倒千万人。在一分就可能决定一生命的高考考试录取中，可以在同一块跑线上比其他人多出就算10分，都将起到决定性有哪些用途。出现鱼目混珠的现象，那就势必会损害公平和正义。高考考试就是高考考试，它应该是衡量学生学习成绩的尺子。——小海狸
高考考试当中，每一分都是宝贵的，“一分之差”会跨越成千上万的人。而高考考试加分一“加”就是十分、二十分。可以想象，将会有多少学生和家庭因此而改变了命！——天空正蓝
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[b]2008年高考考试加分政策一览[/b]
依据教育部有关规定，应届高中毕业考生中获得省级出色学生称号者，思想品德方面有突出事迹者，全国初中生学科奥赛省赛区一等奖或全国决赛1、2、三等奖获得者，全国青少年科技革新大赛或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学习电脑制作活动1、二等奖获得者，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者，参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛获得前6名者，获得国家二级运动员以上称号者，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适合增加分数投档，由学校审察决定是不是录取。
自谋职业的退役军人考生，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授与荣誉称号的退役军人考生，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。
有3类考生，由省级招生委员会决定，可在高校调档分数线下适合降分投档；同一考生如符合多项减少分数需要投档条件的，只能取减少分数需要幅度最大的一项分值，且不能超越20分。这3类考生是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居区域的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾籍考生；烈士子女。
退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女与驻边疆国境的县、沙漠区、国家确定的边远区域中的三类区域和军队确定的特1、二类岛屿部队现役军人的子女考试报名高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女考试报名高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族区域的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。
