教程简析
本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。
教学目的
1.了解买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的意愿。
2.说话时表达了解、完整，态度大方，有礼貌。
3.能认真听其他人讲话，发现错误，并给予纠正。
4.创设情境，体现师与生、生与生之间的双向、多向互动。
教学重点、难题
在创设的情境中进行买文具的口语交际。
教具筹备
文具、多媒体课件。
教学过程
1、以欢快的乐曲引入，渲染氛围
创设情境，激起兴趣，调动学生听说的积极性。
2、板书课题：买文具
3、演示、述说买文具的过程
1.多媒体演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话。另一个小学生在挑选文具。老师指点学生注意观察售货员阿姨和小姑娘此时的动作、神态、语言。
2.学生同桌一个饰演售货员，一个饰演小学生进行对话，互相说说买文具的过程。
3.指名说。
需要：声音洪亮，态度大方，说话完整、了解；听的同学要认真听，听了解，可以发表我们的建议，进行评论。
小结：从学生的听说两方面进行小结。
4、表演买文具的过程
1.老师把课前筹备好的文具放在课桌上，老师饰演售货员，找一位同学饰演客户，进行表演，范说。
2.学生在小组里互相演练、说说。
3.各小组选代表在全班演练、述说。老师引导其他同学进行评议。
5、进行“买文具”实践活动
1.全班学生都把我们的文具拿出来，模拟文具店现场，同学们自己饰演自己喜欢的角色，进行买文具的实践活动。
2.老师巡视、指导。
3.请几位表达好的学生，再表演买文具的情景。
4.让全班学生评议。引导学生评议时，主要从三方面来评：第一，评语言，即语言是不是准确、规范，用语是不是确切、适合；第二，评思路，即说话的内容是不是了解，表达是不是通顺、完整；第三，评仪态，即声音是不是洪亮，态度是不是大方，表情是不是自然，是不是有礼貌。
6、拓展训练
1.让学生进行购买其他物品的口语交际训练。
2.老师随机点评、指导。
