自我勉励让孩子一定自己
故事
约翰家有个刻着“独一无二”4个字的红色餐盘，如果哪个做了得到一家人认同的事情，吃饭就能用这个盘子。
这天，约翰带好朋友大卫回家。大卫骑来了一辆好看的新自行车，那正是约翰存钱想
要买的车子。
大卫得意地说，他这次测验及格，自行车是爸爸妈妈奖给他的。其实，约翰这次测验也及格了，但仍需要自己省钱买车。妈妈担忧约翰会有不公平的想法，便对他说：“我了解你或许会不愉快，特别是你学习那样用功，还通过了测验，这都是我和你父亲最感到骄傲的事，因此你有资格用红盘子吃饭了。”
约翰若有所思地看看自行车，再看看大卫，然后小声对妈妈说：“母亲，红盘子更棒，由于那是我一个人努力得到的。”说完，就高兴地和大卫出去玩了。
剖析
约翰的爸爸妈妈用红盘子吃饭来刺激孩子，通过孩子准时的自我勉励来解决外面环境对他的影响，目的是培养孩子对自己行为的正确认识。
这个故事告诉大家：自我勉励是习惯内化的结果，孩子看重的不再是爸爸妈妈的表彰或者物质上的奖励，而是对自己努力的一定，并能正确面对物质魅惑，相反，不适合的物质奖励会使孩子变得完全依靠于别人的赞许。
方案
孩子获得好成绩或有所进步时，最好的奖赏是能在当晚告诉家人，推荐他的收获。作为父母，虽然大家可以不断重复地告诉孩子，大家是多么为他感到骄傲，但最后他还要依赖我们的力量来强化我们的行为。帮助孩子形成这种力量的最好做法是：指出他所做的事情值得给予荣耀，然后提醒他要从内心里承认自己。帮助孩子掌握自我勉励是一个长期而细致的过程，不能离开父母的尊重、信赖、指导及影响，这能够帮助孩子增强自信心，并维持继续努力的积极态度。
实事求是，正确表彰。为了防止出现父母的鼓励一停，孩子的好行为就停的状况，父母在表彰孩子时应该注意以下几个方面：一是表彰要值得，让孩子了解，自己真的该得到表彰；二是表彰行动，而不是孩子，由于表彰的真的目的是帮孩子掌握分辨是非，找到改进自己行为的方法；三是表彰要尽量具体，让孩子了解到底啥事做对了。
学习积累，积极引导。教孩子掌握自我表彰和勉励，父母的任务除去一定和表彰孩子以外，自己也需要不断学习、积累各种自我勉励的方法，才能更有效地引导孩子。譬如，教孩子自我对话是一种成效很好的做法：“我非常棒，我能做好这件事。”
创设情境，自我勉励。父母应依据孩子的年龄及家庭的实质条件，在家创造积极的环境。比如让孩子的房间充满向上、乐观的氛围，创设轻松的家庭游戏方法，让孩子在自我勉励的习惯培养过程中，知道生活和周围世界，增强孩子与爸爸妈妈间的情感交流与交流。
温情提示
发现孩子有消极情绪，应准时使用适合的办法消除。可以建议他用以下办法考虑：“即便不如人家，但毕竟尽了自己最大的努力，继续试着做，并认可自己所做的，不要胆怯、害臊。”
当孩子在某事上失败了，他在自我勉励时，父母更要鼓励他一定我们的成功，如此可以帮助他缓解紧张的情绪和重压。
帮助孩子独立、愉快地完成任务。过分的保护和缺少保护都是有害的。当孩子遇见困境和重压时，要鼓励他一个人动脑筋想方法，有需要时才给予帮助。好的主意和行为要遭到表彰，并鼓励他进行自我表彰，如此，孩子在独立解决问题的过程中，就能领会到怎么样运用自我勉励，并巧妙地运用各种办法解决问题了。
