3年级的孩子正处于第二阶段青春叛逆期，这时的孩子，处于自我意识成长迷茫阶段，他们的自我意识已经长成，有了我们的想法，但他们的自主性格并没完全长成，于是就会出现不少问题，这个时候需要父母非常不错的引导和帮助，多与交流。
3年级孩子青春叛逆期如何教育
1、打造好的互动交流机制。与孩子维持密切联系，倾听他们的建议和反应，注意孩子的行为变化，与他们打造爱、信、心理交流的桥梁。
2、尊重孩子的个性与选择。在孩子进行选择时，尊重他的个人个性，让他们有权做决定，这不只能打造孩子的信心，还能加大他们的行为控制力。
3、打造规矩与规范并实行。规定孩子在家做的事情，如做完作业，帮忙做家务等，与需要孩子不做的事情，如不看过多电视、不吃太多垃圾食品等，以让孩子进一步明确我们的责任，并推进他们的自我管理，增强掌控自己行为的能力。
4、培养孩子的责任心和好的行为习惯。提醒他们应该怎么样与别人相处，促进他们打造正确的人际关系和社交方法。
3年级孩子心理特征
第1、个性差别大
小学三年级的小学生是形成自信心的重点期。他们在同意其他人的评价中能发现自己的价值，产生开心感、自豪感，对自己充满信心；有些还表现出强烈的自我确定、自我倡导，对自己评价偏高，甚至有时“目中无人”，容易致使自负的心理。相反，有些孩子因为成绩不好的或某个方面的缺失，遭到班级同学的歧视，总是对自己评价过低，对自己失去信心。
第2、情绪不稳定
小学三年级学生因为生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等状况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，很难释放心理的重压，如此就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴一同游戏、学习，但情绪非常不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化很大，并且表露在外，心情的好坏大部分从脸上一望便知。
第3、自控力不强
从小学三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈需要独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特点特点中也会表现出明显的独立性。同时，伴随年龄的增长，他们对外部控制的依靠性渐渐降低，但内部的自控能力又尚未进步起来，还不可以有效地调节和控制我们的平时行为。
3年级孩子怎么样培养
第一阶段应该做好心灵方面的培养。也就是应该培养孩子的责任心、上进心、自尊心、自信心、同情心。
拥有肯定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，学会各种技能，孩子需要从小培养责任感，从小培养好的做事习惯，从而在学业和人格上有更好的成长。
培养孩子的进取心，实质就是培养孩子敢于进取的能力。它即包括实质应对挑战的能力（如智商、体力、方法），也包括处置挫折、面对失败的心智和情绪能力。
有自尊心的孩子积极乐观，更想与人交流，更了解尊重别人；缺少自尊心的孩子对挫折敏锐，容易出现各种行为障碍。
家庭教育中，非常重要的内容就是培养孩子的自信心。不少父母教育孩子，总是注意力集中在教孩子常识或练习技能上，而忽视孩子自尊心和自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的做法。
同情心是人性中最基本的品德之一，具备同情心的人的胸襟是宽大的，它使人能一直维持着一种健康的心态和心理。
2、应该给孩子培养好的学习态度、生活习惯、阅读习惯等等。
孔子说：少成若天性，习惯成自然。从小培养好的习惯，优良素质便如天性一般坚不可摧。
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命。孩子美好心灵的塑造过程，也就是让孩子现有好的思想，但仅有思想是不能的，要付诸行动，用行动培养好的习惯。
