提到孩子的语文学习，大家常常会说到一个词就是“语文素养”，不少父母目前都会有意识地去培养孩子的语文素养，譬如让孩子多动笔写字，多念书、写日记等等，这类都是培养语文素养，进而帮助孩子提升语文成绩的好办法。其实，还有一个特别简单、比较容易操作的办法，那就是：大声朗读。
大家这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。
有资深语文老师结合自己从教多年的经验指出，大声朗读文章对语文素养的培养很重点，同时大声朗读也是学好语文、提升语文成绩的一个好方法。
老师觉得，不少孩子念书不少但效果不好，或者把课文看了不少遍，还是成绩不好，总是是由于他们并没认真去看，有时甚至双眼在书里，心思早就飞走了。大声朗读可以解决这个问题，孩子大声把看到的内容念出来，就不会走神，就会去关注自己朗读的内容，成效当然比默默看书要好太多！
不少父母和孩子在语文学习中其实都忽视了大声朗读，不少孩子性格比较内敛，也不想出声读课文。
大声朗读对记忆也非常有帮助，那些背课文比较快、比较准的学生，总是都爱大声读出来。这就是为何不少学校会给孩子朗读课文的任务，就是由于学校很了解朗读的重要程度。
当然，大声朗读有哪些好处远远不止于这类，除去对孩子学习的帮忙，大声朗读还能帮助孩子树立好的性格特点，改变一些心理疾病，让大脑处于开心的状况，树立孩子的自信心……这类好处不只对孩子眼下的学习有帮助，还会让孩子受益终身！
下面，与大伙推荐大声朗读对孩子的9个好处，相信大伙看完之后会迫不及待想要和孩子一块朗读。
有益于开发右脑
由于大声读，实质是朗读者在自我赏析我们的声音，久而久之，有益于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以步伐、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就非常不错地开发和练习了右脑。
α波（8～13赫兹）被叫做放松波。
α波频率较慢，在这种状况下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地出现创意等。科学家发现，脑波的步伐越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，用右脑时出现很多的α波，这恰恰开启和用了右脑。
能改变孩子的性格特点
性格内向者总是发出的声音也非常小，假如孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书本，比较容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不擅长用语言的人，当一个人可以肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把我们的勇气、力量、感情、理解析出来时，他就变得外向了。
有益于改变自卑
大部分学困生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始练习，很多学困生能在读的过程中，形成肯定的考虑力。
诵读可以激起激情，提高自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大方、大方。尤其是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
让脑神经开心
这本身就能刺激孩子深入理解文章、书本。人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个地区的活动（尤其是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和开心达到平衡，血流量及神经功能的调节处于好的状况。
坚持诵读，大脑就会变得灵敏好使，记忆力、注意力等学习力就能得到提升。
有益于记忆材料
常常很多诵读，可以帮助大家打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改变。
深层记忆回路是和右脑联系在一块的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
形成感知能力
反复诵读可以激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有些生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这类宝贵的感知浓缩和储存起来。
伴随年龄的增长，岁月的进步，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提升我们的生命品质。
再现“诗性美”
每篇文章、书本都有着“诗”的美，都有着作者美的想法，而大声读，可以将这种美还原。
所以，大家有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲坛、音频、广播等等，不少的文静文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为大家的思想灵魂，凝聚起精神力量。
增进脑呼吸
诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时训练呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入很多的氧气，提升血氧饱和度，促进新陈代谢。
成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
提升写作能力
大声读别人作品是学习的过程，大声读我们的作品实质是修改健全的过程。疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、步伐美、气势美，只有在诵读中才能真的感觉到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地领会到。
培养孩子大声朗读习惯有什么妙招
✎ 鼓励孩子自己挑选书本
除去孩子课本上的必读文章以外，父母可以鼓励孩子自己挑选书本，如此孩子不会特别抵触大声朗读，反而是一种主动的带感兴趣的参与感。
在最开始的时候，大家并无需孩子整套整套的对书本进行朗诵，毕竟每一本书都有其精华的部分，也有其粗糙的部分。
对孩子来讲，在他一个人挑选书本时，也需要去粗求精找到合适孩子年龄和心智的文章。
✎ 读前要先理解
大声朗读不是为了死念书而念书，盲目着急的开始，囫囵吞枣的过程，反而会让这个习惯的成效变得事与愿违。
所以朗读之前，父母也要更多地参与进去，帮孩子一块做好功课。
譬如文章中的生字、多音字、多义字，先掌握它们的读音，理解在本篇的意思；
譬如对于作者背景、作品背景，先大致进行知道；
譬如孩子由于阅历有限不可以感知文章某些句子的意思，父母就要携带孩子来梳理一下，让孩子尝试理解，如此才能更好朗读。
✎ 天天固定的时间，固定时长
习惯的培养需要时间，所以大声朗读这个习惯要让孩子掌握坚持下去。
选一个爸爸妈妈孩子都便捷的固定时间，天天到点便雷打不动的开始大声朗读，如此可以有一种非常强的仪式感，让孩子感觉这是非常重要的事情，要特别用心的态度才行。
✎ 读后要有考虑
在孩子读完书之后，给孩子筹备好热水润嗓子的同时，可以让孩子平缓心情，逐步走入正常说话状况。
这时就能跟孩子探讨一下，读完这一段或是这一篇文章的感受，鼓励孩子说源于己的理解，鼓励孩子有自己独立的考虑。
父母为孩子朗读的13条原则：
想让孩子培养朗读习惯，父母也要坚持为孩子朗读，推荐几条朗读的办法：
1.朗读越早开始越好，并尽可能坚持到孩子小学毕业。
2.对于自己看重的事，大家肯定抽得出时间。天天至少安排一个固定的朗读时间，尽可能使之成为习惯。
3.可以从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。
4.只须时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，维持孩子对朗读的热情。伴随孩子的同意度，慢慢增加时间。
5.聆听习惯是后天培养的，需要逐步教会、培养孩子——聆听不会在一瞬间掌握。
6.应该注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。
7.在朗读前，必须要提一下书名、作者和图画作者。
8.朗读要有始有终。但发现选错了书，肯定准时停止。
9.假如朗读有图画的书，尽可能让孩子可以看到图画。
10.帮孩子集中注意力的最好办法是与他一对一地相处。读故事给孩子听，并注意他们听故事时的反应，可以带来很多好处。
11.只有极少数人是天生的朗读者，每一个父母都要积极训练。很多运用我们的表情，甚至改变声调，饰演人物。
12.千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书，由于你的表情比较容易泄露出你的想法。
13.偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子考虑，尝试跟孩子讨论书中内容。
大声朗读对孩子成长受益多多，但大部分家庭的爸爸妈妈还没意识到这一点的重要程度。孩子才能和智慧的开发，不是一朝一夕可以达到，而是取决于一个出色习惯的坚持。
